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자료유형
학술저널
저자정보
김선희 (의왕부곡초등학교병설유치원) 백은주 (목원대학교 유아교육과)
저널정보
대한가정학회 대한가정학회지 대한가정학회지 제48권 제9호
발행연도
2010.1
수록면
69 - 78 (10page)

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The purpose of this study was to examine the effects of mentoring on the professional development of kindergarten teachers. The subjects in this study were 60 teachers in two affiliated kindergartens that belonged to the offices of education of two areas in Gyeonggi Province. The findings of the study were as follows: First, there was a significant difference in overall professional development between the experimental group that participated in mentoring and the control group that didn't. Second, there was a significant gap between the experimental group and the control group in knowledge-skill development, self-understanding development, and ecological development. Thus, mentoring was shown to have a positive effect on the professional development of the kindergarten teachers.
#멘토링 #전문성 발달 #유치원 교사

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