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저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제25권 제4호
발행연도
2020.8
수록면
197 - 217 (21page)
DOI
10.20437/KOAECE25-4-08

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이 연구는 예비유아교사의 놀이교수효능감에 영향을 미치는 변인으로 정서지능과 창의성을 설정하였다. 그런 다음 정서지능, 창의성, 놀이교수효능감 간의 구조적 관계를 살펴보았다. 이를 위하여 대학의 유아교육과에 재학 중인 3-4학년 학생 319명의 설문을 통한 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 우선 SPSS 21.0 프로그램을 이용하여 기술통계와 Pearson의 적률상관계수 분석을 실시하였다. 다음으로 AMOS 20.0 프로그램을 이용하여 구조모형 분석을 실시하였으며 Bootstrapping 방법을 이용하여 매개효과를 검증하였다. 그 결과 첫째, 예비유아교사의 정서지능과 창의성은 놀이교수효능감에 유의미한 직접 효과를 나타내었다. 둘째, 예비유아교사의 정서지능이 놀이교수효능감에 미치는 영향에서 창의성은 부분매개 역할을 하는 것으로 나타났다. 이 연구의 결과는 개정된 놀이중심 유아교육과정을 실행할 수 있는 역량을 기르는 역할을 하는 유아교사양성과정에 정서지능과 창의성의 중요성에 대한 함의를 제공하였다.
#예비유아교사(preservice early childhood teachers) #정서지능(emotional intelligence) #창의성(creativity) #놀이교수효능감(play teaching efficacy)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅲ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (64)

참고문헌 신청
강보미 / 2018 / 유아교사의 교수창의성이 수업역량에 미치는 영향 / 열린유아교육연구 23(3):225~252 dbpia 강수정 / 2016 / 대학생의 정서지능이 대인관계 문제에 미치는 영향: 적응적 유머스타일의 매개효과를 중심으로 / 상담학연구 17(4):275~294 dbpia 교육부 / 2019 / 개정 누리과정 / 교육부ㆍ보건복지부 google schola 김경은 / 2011 / 예비유아교사의 정서, 경험에의 개방성 및 자기효능감과 창의성 간의 관계 -자기효능감의 매개효과- / 인간발달연구 18(1):1~18 dbpia 김광수 / 2019 / 예비유아교사의 정서지능이 교사창의성에 미치는 영향에서 교사효능감의 매개효과 / 열린교육연구 27(4):327~348 Crossref

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