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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조은애 (명지대학교) 고성희 (명지대학교)
저널정보
한국체육과학회 한국체육과학회지 한국체육과학회지 제29권 제4호 (인문사회과학 편)
발행연도
2020.8
수록면
747 - 756 (10page)
DOI
10.35159/kjss.2020.08.29.4.747

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2020

ARCS모형을 기반으로 한 놀이 중심의 유소년 골프 프로그램의 효과
조은애 ,  고성희 한국체육과학회지 2020.08 학술저널
ARCS모형을 기반으로 한 놀이 중심의 유소년 골프 프로그램의 효과
조은애 체육학과 2020.01 학위논문

초록· 키워드

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This study is aimed at analyzing the effects of play-oriented child and youth golf program based on the ARCS model. Among the subjects are golf students who are aged between 6 and 11 years old. The 40 experimental group and 40 comparison groups consist of a total of 80 boys and girls, excluding those with physical conditions who cannot play golf. The results of this study are as follows. Analysis of the difference in golf performance according to the sub-factor of ARCS between groups showed that ARCS sub-components, Attention, Relevance, Confidence, and Satisfaction among the experimental groups, all of which were ARCS sub-factories, showed the highest on average among the higher level group with a play-oriented child and youth golf program based on the ARCS model, the higher the motivation for learning, both in the higher and lower levels of the experimental group, the more different the accuracy of putting, which is a sub-factor of golf performance.
For shot accuracy, as with putting accuracy, the experimental group has the highest average score in all categories, the lower level of the comparison group was the lowest, statistical significant differences occurred at the level of p<.001 between the two groups.
In conclusion, the golf program for play-oriented child and youth based on the ARCS model may provide an opportunity to introduce systematic education methods, the program developed in this study is believed to be the cornerstone of the golf program for child and youth.
#ARCS Model #Child and Youth Golf Program #Golf Performance Ability #Play-Oriented

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌

참고문헌 (12)

참고문헌 신청
김경숙 / 1993 / John M. Keller의 동기 이론:“ARCS” 이론의 고찰 / 이화여자대학교 대학원학술저널 24:285~302 google schola 김은주 / 2011 / 놀이 학습 프로그램 구안 적용이 초등학생의 주의 집중력에 미치는 영향 google schola 김종두 / 2009 / 수업에서 교사의 동기유발 - ARCS 모형을 중심으로 / 한국교원교육연구 26(1):261~284 Crossref 성열욱 / 2001 / 동기유발을 위한 ARCS 이론을 참여한 수업이 수학과 문제해결력 신장에 미치는 영향 / 한국학교수학회논문집 4(2):93~102 google schola 신준수 / 2009 / 유아의 골프 운동 참여가 신체, 정서, 사회성 발달에 미치는영향 / 한국유아체육학회지 10(2):102~114 google schola

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