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자료유형
학술저널
저자정보
배영부 (서울교육대학교 과학교육과) 이유미 (서울 청량초등학교)
저널정보
한국지구과학회 한국지구과학회지 한국지구과학회지 제21권 제3호
발행연도
2000.1
수록면
219 - 229 (11page)

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구성주의 학습은 의미구성의 적극적인 과정이며, 학생 스스로 개인의 흥미와 관심, 능력에 따라 스스로 학습목표를 결정할 수도 있다. 본 연구에서는 구성주의에 입각한 학습 교재와 교수-학습 모델을 개발하고 이를 서울의 한 초등학교 학생들에게 적용하였다. 4학년 2학기 ‘지층과 화석’ 단원을 학생과 교사의 토론을 중심으로 재구성하였으며, 안내-실천-표현-합의-발전의 단계에 따라 1개월 동안 수업을 실시하고 그 결과를 정리해 보았다.
#구성주의 학습 #의미구성 #교수-학습 모델 #지층과 화석 #constructive learning #meaning construction #teaching-learning model #beds and fossils

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