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자료유형
학술저널
저자정보
이순형 (서울대학교 생활과학대학 아동가족학과) 이강이 (서울대학교 생활과학대학 아동가족학과) 성미영 (서울대학교 생활과학대학 아동가족학과)
저널정보
대한가정학회 대한가정학회지 대한가정학회지 제38권 제11호
발행연도
2000.1
수록면
181 - 191 (11page)

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This study investigated early school adjustment of institutionalized children. Subjects were 118 primary school children in 15 child-welfare facilities in Seoul(56 first and 62 second grade children; 66 boys and 52 girls). Data were analyzed with t-test, ANOVA, and Duncan test. Measures of school adjustment included relationships with leachers, relationships with peers, attitudes on school atmosphere, and observance of school regulation. Results showed that institutionalized children had the highest scores in relationships with teachers, but lowest scores in relationships with peers. Institutionalized children who perceived economic problem as the cause of entering institution showed lower adjustment scores in relationships with peers. There was no significant difference in school adjustment depending on sex, but a significant difference in altitudes on school atmosphere depending on grade.

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