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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2000.9
- 수록면
- 99 - 113 (15page)
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This study investigated the relations among parent-child relationship, school adjustment and self-concept in adolescence. In addition, interaction effects of parent-child relationship and school adjustment on adolescent self-concept were examined.
The major results of this study were as follows:
1. Parent-child relationship and school adjustment were positively associated with self-esteem. The better parent-child relationships they perceive, the higher self-concept they have. The better school adjustment they experience, the higher self-concept they have.
2. There were interaction effects of parent-child relationships and school adjustment on self-concept. Adolescents whose parent-child relationships were poor had higher self-concept when they adjusted to school well. There were little differences in self-concept as a function of the school adjustment when their parent-child relationships were good. These findings indicate that experience in the family and school domains interact in their associations with adolescent self-concept.
The major results of this study were as follows:
1. Parent-child relationship and school adjustment were positively associated with self-esteem. The better parent-child relationships they perceive, the higher self-concept they have. The better school adjustment they experience, the higher self-concept they have.
2. There were interaction effects of parent-child relationships and school adjustment on self-concept. Adolescents whose parent-child relationships were poor had higher self-concept when they adjusted to school well. There were little differences in self-concept as a function of the school adjustment when their parent-child relationships were good. These findings indicate that experience in the family and school domains interact in their associations with adolescent self-concept.
목차
〈Abstract〉
Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
【참고문헌】
참고문헌 (0)
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