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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김현진 (청주교육대학교) 이진아 (청주교육대학교)
저널정보
한국영어어문교육학회 영어어문교육 영어어문교육 제12권 제1호
발행연도
2006.1
수록면
183 - 204 (22page)

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This study investigated the effects of rehearsed English drama activities on the learner variables and oral communication achievements of Korean elementary school students. Forty children in the treatment group participated in the drama activities while forty-two children in the contrast group participated in the regular classes. The results of the study are as follows: the treatment group showed significant differences between the pre-tests and the post-tests in language learning strategies, motivation, confidence, perceived competence, willingness to communicate, and listening and speaking achievements; the students in the treatment group progressed in their attitudes toward and participation in the classroom activities. Based on the findings, it is concluded that the rehearsed drama activities positively affect the learner variables and oral communication. The pedagogical implications are discussed in the conclusion.
#드라마 활동 #드라마 리허설 #구두 의사소통 #언어 학습 전략 #동기 #능력 지각 #의사소통 자발성

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