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자료유형
학술대회자료
저자정보
조규성 (전북대학교 과학교육학부) 이광호 (전북대학교 과학교육학부) 박경수 (부남중학교)
저널정보
한국지구과학회 한국지구과학회 학술발표논문집 한국지구과학회 2005년도 추계학술발표회 논문집
발행연도
2005.1
수록면
304 - 314 (11page)

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The present study aims to develop animation module-based teaching-learning materials for a unit of middle school 3rd grade science, which contains the movement of the solar system, through the utilization of various forms of multimedia elements. The developed materials consist of 12 in total flash animation modules covering ‘movement of the Earth,’ ‘movement of the Moon,’ movement of the Planets,‘ etc. To analyze the student responses to the science classes to which the developed animation modules were to be applied, the researcher selected for subjects two third-grade classes that were made up of 60 students and later divided for an experimental group and a control group in a middle school located in Jeonju. The experimental group was treated with the animation module-based lessons developed in the present study while the control group was taught in the traditional teacher-centered ways. Tests for the science-related attitudes of the two groups were administered and the results showed that the mean score of the experimental group was significantly higher than the mean score of the control group (p<0.05) in the categories of ‘interest’ and ‘scientific attitude’. It was thus believed that the animation module-based teaching has a positive effect on the categories of ‘interest’ and ‘scientific attitude’. To assess the qualitative dimension of the developed materials, the researcher subjected them to the utilization of the 30 local science teachers and afterwards a survey was done with the 8 crucial items taken from the WBI evaluation test developed by Multimedia Education Support Center in 1998. The result was broadly positive in terms of lesson design and from a technological point of view.

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