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인문사회과학기술융합학회 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 제9권 제11호
발행연도
2019.1
수록면
195 - 208 (14page)

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외국인이 한국어를 습득하는 과정은 일차적으로 어휘의 습득으로부터 시작된다. 중국어이든 한국어이든 어근만으로 의미표현에 제약이 따르기 때문에 두 어근이 결합하거나 접사와 어근이 결합하는 경우가 많다. 특히 한국어나 중국어의 어휘는 동일한 한자를 사용하면서도 파생표현에 있어서는 접사와 어근이 결합 과정에서 어근의 의미가 달라지거나 전체 표현의 의미가 변하는 경우가 많다. 본고에서는 중국에서 한국어 교재로 채택되고 있는 11개의 교재를 중심으로 이들 교재 가운데 접사 35개를 추출하여 이들 접사와 어근이 결합하는 경우 긍정적 의미를 나타내는 경우와 부정적 의미를 나타내는 경우로 대별하고 부정적 의미는 다시 명시적 부정 의미와 잠재적 부정 의미를 나타내는 경우로 분류함으로써 파생의미에 대한 올바를 해석을 제공하고, 중국인이 습득한 의미와 한국어에서 활용되는 의미의 차이를 밝힘으로서 외국인을 위한 한국어 학습의 기초 자료를 제공함으로써 한국어 습득을 용이하게 하는데 목적을 둔다.
#Affixes #Derived Expressions #Subcategorization #potential Negative #Explicit Negative

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B. H. An / 2016 / Standard Korean 1 / Beijing University Publishing :65~80 google schola B. H. An / 2016 / Standard Korean 2 / Beijing University Publishing :35~60 google schola B. H. An / 2016 / Standard Korean 3 / Beijing University Publishing :18~55 google schola S. T. Park / 2014 / University Korean 1 / Beijing University Publishing :83~92 google schola S. T. Park / 2014 / University Korean 2 / Beijing University Publishing :55~70 google schola

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