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인문사회과학기술융합학회 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 제9권 제10호
발행연도
2019.1
수록면
333 - 342 (10page)

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본 연구는 라포르 형성에 대한 언어재활사의 인식 및 요구도 등의 전반적인 실태를 살펴보기 위하여 언어재활사 57명을 대상으로 실시하였다. 연구 결과, 언어재활사들은 영유아기 및 학령전기의 아동들에게 라포르 형성이 가장 필요하다고 생각하는 것을 알 수 있었다. 또한 언어재활사들은 대상자와의 라포르 형성이 중요하다고 생각하는 것을 알 수 있었다. 언어재활사들이 라포르 형성을 시도하는 시기를 살펴보면, 치료 이전 상황까지를 라포르 형성을 시도하는 중요한 시기로 생각한다는 것을 알 수 있었다. 라포르의 선호방법 및 종류를 보면, 장난감놀이, 대화, 동기부여(쉬운 과제 실시), 신체놀이, 음식물, 음악활동, 미술활동을 주로 사용하였다. 언어재활사들이 라포르가 형성되었다고 판단하는 방법을 살펴보면, 기본적으로 양육자와의 분리, 지시따르기, 의도적으로 말을 할 경우를 라포르 형성단계로 보았으며, 중재를 시작하는 것을 알 수 있었다. 대부분의 언어재활사들은 라포르 관련 교육을 받지 못 하고 있는 실정으로 라포르 형성에 관한 전문적인 교육의 필요성을 인식하고 있었고 라포르 형성에 관한 교육 참여 요구도가 높게 나타났다. 본 연구는 라포르 형성의 실태와 인식 및 관련 교육에 대한 요구도를 알아봄으로써, 라포르 형성의 모형을 개발하는데 기초 자료로서의 의의와 적절한 교육을 강화할 필요성이 요구된다고 생각된다.

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