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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
중소기업융합학회 융합정보논문지 융합정보논문지 제9권 제12호
발행연도
2019.1
수록면
252 - 263 (12page)

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본 연구의 목적은 플립러닝 교수-학습법을 적용하고 대학생들의 인식과 학업성취 평가를 알아보기 위해 시도되었다. 단일군 치위생학과 재학생 27명을 대상으로 치과방사선학의 이론 수업에 4주 동안 적용하였다. 자료수집은 1학기 수업이 끝나고 이루어졌으며 수집된 자료는 SPSS 18.0을 이용하여 빈도와 평균 그리고 내용분석을 실시하였다. 연구결과 수업전반에 대한 인식은 긍정적 반응이었으며 학업성취평가는 통계적으로 유의하지 않았다. 플립러닝–교수학습방법에 대한 학생들의 인식은 높은 긍정으로 나타났다. 효과적인 교육 프로그램임이 확인되었다. 그러나 학업성취평가 통계적으로 유의하지 않았고 학습방법에 따른 평가시스템이 달라야 할 필요가 있다고 사료된다.
#Convergence #Flip Learning #Awareness #Academic Achievement #Oral Hygiene

목차

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참고문헌 (25)

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강인애 / 2009 / ‘학습자 중심 교육’의 의미에 대한 재조명: 현직교사들의 이해와 실천을 중심으로 / 학습자중심교과교육연구 9(2):1~34 google schola M. Baeten / 2010 / Using student-centred learning environments to stimulate deep approaches to learning : Factors encouraging or discouraging their effectiveness / Educational Research Review 5(3):243~260 google schola H. S. Yu / 2014 / Strategic Planning for the Advancement of the Teaching-Learning Quality in Higher Education(Ⅱ) google schola H. S. Yu / 2015 / Strategic Planning for the Advancement of the Teaching-Learning Quality in Higher Education(Ⅲ) google schola 이경희 / 2019 / 스마트러닝 기반 학습이 치위생학과 학생들의 학업성취도와 학습만족도에 미치는 영향 / 한국치위생학회지 19(4):503~513 dbpia

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