학부생연구프로그램 참여가 융합역량, 전공만족도, 학업성취도에 미치는 효과

유지원

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자료유형: 학술저널

저자정보: 유지원

저널정보: 중소기업융합학회 융합정보논문지 융합정보논문지 제9권 제10호

발행연도: 2019.1

수록면: 114 - 121 (8page)

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본 연구는 국내 대학에서 수행된 학부생연구프로그램(Undergraduate Research Program)에 대한 효과를 살펴보고자 수행되었다. 학부생연구프로그램은 과학 분야의 우수 인력 양성에 주로 활용되는 프로그램으로, 본 연구에서는 학부생연구프로그램 참여가 융합역량, 전공만족도, 학업성취도에 어떠한 영향을 미치는지 검증하였다. 자료 수집은 학부생연구프로그램을 시행하는 A대학 5개학과 재학생으로부터 이루어졌으며, 응답자 중 학부생연구프로그램에 참여하지 않은 미참여자는 117명, 참여한 학생은 101명이었다. 참여 유무 집단에 따른 분석 결과, 학부생연구프로그램에 참여한 집단이 참여하지 않은 집단에 비해 융합역량, 전공만족도, 학업성취도에 모두 유의하게 높게 나타났다. 이 결과는 학부생연구프로그램에 참여한 경험이 학생의 융합적 태도와 기술을 훈련하는데 효과적이며, 학업성취와 전공에 대한 만족도를 향상시키는데 효과적임을 시사하였다.

#Undergraduate research program #Convergence competency #Major satisfaction #Academic achievement #STEM major

참고문헌 (33)

참고문헌 신청

J. E. Brownell / 2010 / Five high-impact practices: Research on learning outcomes, completion, and quality

G. D. Kuh / 2008 / High-impact educational practices:What they are, who has access to them, and why they matter / Association of American Colleges and Universities

이지원 / 2018 / 문화역사적 활동이론을 통한 학부생 연구지원 프로그램 참여자의 과학연구 수행과정의 분석 / 한국과학교육학회지 38(3):343~354

R. S. Hathaway / 2002 / The relationship of undergraduate research participation to graduate and professional education pursuit : An empirical study / Journal of College Student Development 43(5):614~631

R. D. Robnett / 2015 / Longitudinal associations among undergraduates’research experience, self‐efficacy, and identity / Journal of Research in Science Teaching 52(6):847~867

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