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저널정보
한국외국어대학교 외국어교육연구소 외국어교육연구 외국어교육연구 제34권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
133 - 155 (23page)

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본고는 아동 중국어 교육의 역할과 목적을 되짚어봄으로써 교육의 지향점을 확고히 하고자 하였다. 특히 3-5세 유아를 대상으로 한 ‘학령전기 아동 중국어 교육’을 중점적으로 고찰하였다. 모국어도 완벽히 습득하지 못한 3-5세 유아에게 중국어 교육이 필요한가? 중국어 교육의 역할과 목적이 어디에 있느냐에 따라 그 대답은 달라질 수 있다. 3-11세는 발달이 이루어지는 가장 중요한 시기이다. 따라서 아동 중국어 교육의 역할은 중국어를 경험할 수 있도록 다양한 기회를 제공하는 것이고 목적은 이러한 경험을 통해 아동 발달을 도모하는 데 두어야 한다. 이에 본고는 교육부에서 고시한 ‘2019 개정 누리과정’에 입각하여 학령전기 아동 중국어 교육의 목적 및 목표를 설정하고 이를 달성하기 위한 교육 내용 및 방법에 대해 몇 가지 의견을 제시하였다. 현행 교육과정과의 연계를 고려하여 ‘아동 놀이 중심의 통합 교육과정’에 기반을 둔 중국어 교육을 실시한다면 아동 발달이 순조롭게 이루어질 것이다.
#Chinese Education for children #child development #preschool age #school age #Children #preoperational stage

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참고문헌 (25)

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곽문정 / 2006 / 효율적인 학령 전 아동 중국어 교육 방안 연구 google schola 교육과학기술부 / 2013 / 3-5세 연령별 누리과정 해설서 / 교육과학기술부, 보건복지부 google schola 교육과학기술부 / 2019 / 2019 개정 누리과정 고시문 / 교육과학기술부, 보건복지부 google schola 교육과학기술부 / 2019 / 2019 개정 누리과정 교사 연수자료 / 교육과학기술부, 보건복지부 google schola 교육과학기술부 / 2019 / 2019 개정 누리과정 공청회 자료집 / 교육과학기술부, 보건복지부 google schola

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