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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 교과교육학연구 제24권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
94 - 104 (11page)

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이 연구는 IT와 생물 융합프로그램을 중학교 과학영재 학생들에게 적용한 후 학생들이 가지고 있는 융합인재 소양과 교육만족도, 실생활 활용 사례를 조사하여 형성평가 함으로써 과학영재교육의 질을 향상시키고자 하였다. 이를 위해 렌줄리의 3부 심화모형을 기반으로 순천만의 생태를 주제로 한 융합형 프로그램을 개발하였다. 2017년 8월부터 2018년 2월에 걸쳐 대학부설 과학영재교육원에 재학 중인 중학생 20여명 대상으로 총 3회차로 나누어 프로그램을 진행하였다. 수집한 자료는 만족도 측정을 위한 설문지, 사진 및 동영상 자료, 개별 학생들의 프로젝트 산출물과 면담 자료이다. 도구적 사례연구를 적용하여 개발한 프로그램을 형성 평가한 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 학생들은 IT 기반 융합 프로젝트에 대한 흥미와 관심이 높았으며, 수업 내용에 대한 만족도가 높게 나타났다. 둘째, 참여 학생들은 IT 도구를 사용하여 서로 다른 주제를 연계한 탐구 활동을 펼침으로써 다양한 지식을 활용하는 융합적 사고를 함양할 수 있었다. 셋째, 그들은 융합 교육 프로그램을 통해 습득된 지식을 활용하여 학교 과제나 개인 프로젝트에 활용함으로써 융합적 사고를 지속적으로 전개하는 미니 사례를 보여주었다. 마지막으로 IT 기반 주제 융합형 프로그램이 개선되어야 할 요인을 도출하였다.
#Topic convergent program #Time-lapse #Formative evaluation #Science gifted education

목차

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참고문헌 (14)

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차혜련 / 2017 / 초등학생을 위한 교과융합형 식물수업 프로그램의 개발과 적용 / 한국초등교육 28(4):125~144 dbpia 최영미 / 2016 / 타임랩스를 활용한 스마트미디어 기반의 ‘식물의 한살이’ STEAM 프로그램 개발과 적용 효과 / 생물교육 44(1):35~48 dbpia Honey, M. / 2013 / Design-make-play: Growing the next generation of science innovators / New York Hall of Science google schola 전영국 / 2016 / 정보 영재반 중학생들의 IT 융합 사사 프로젝트 수행에 관한 질적 분석 / 컴퓨터교육학회 논문지 19(4):45~58 dbpia 전영국 / 2018 / 다문화 글로벌브릿지 체험 학습용 STEAM 융합 교육 프로그램 개발 및 형성 평가 / 교육문화연구 24(1):527~547 Crossref

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