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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
경북대학교 사범대학부속중등교육연구소 중등교육연구 중등교육연구 제67권 제4호
발행연도
2019.1
수록면
611 - 641 (31page)

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본 연구에서는 한국교육개발원의 한국교육종단조사(KELS) 2013 6차년도 데이터를 활용하여 고등학생의 창의역량 잠재프로파일 유형을 탐색하고 이에 영향을 미치는 학생 및 학교 수준 요인을 살펴보고자 하였다. 아울러, 고등학생의 창의역량 유형에 따라 학생 주도성에 차이가 있는지를 비교하였다. 분석결과, 고등학생의 창의역량 잠재프로파일은 ‘창의역량 우수집단’, ‘창의역량 보통집단’, ‘낮은 창의역량 집단’, ‘높은 지식·정보 처리역량-낮은 창의적 사고 역량 집단’, ‘창의적 사고역량 최저집단’과 같이 5개 유형으로 분류되었다. 이러한 창의역량 유형에 미치는 영향요인을 분석한 결과, 개인 특성 요인에서는 여학생, 사전성취도, 수업태도, 학업적 자아개념, 교육기대수준이, 가정 배경 요인에서는 가구 월소득, 학업적 및 정서적 교육지원이, 학교 교육활동 요인에서는 창의적 사고역량 기반 수업과 평가피드백 활동이 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 마지막으로, 창의역량 유형에 따라 학생주도성을 살펴본 결과, ‘창의역량 우수집단’에서 학생주도성이 가장 높았다. 이러한 연구결과를 바탕으로 고등학생의 창의역량을 증진시킬 수 있는 차별적인 교육적 지원의 필요성에 대해 논의하였다.
#creative competency #multilevel latent profile analysis #MLPA) #influential factors #student agency

목차

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강경리 / 2017 / SNS활용 수업이 대학생의 의사소통 역량에 미치는 영향 탐색 / 학습자중심교과교육연구 17(1):643~672 Crossref 교육부 / 2015 / 초·중등학교 교육과정 총론 / 교육부 고시 제2015-74호 google schola 교육부 / 2016 / 2015 개정 교육과정 연수 자료 google schola 길혜지 / 2017 / 2017 KEDI 학생역량조사연구 google schola 김나영 / 2018 / 학습자 중심 수업활동이 중학생의 의사소통역량에 미치는 영향 / 학습자중심교과교육연구 18(3):101~118 Crossref

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