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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국문법교육학회 문법교육 문법교육 제38권
발행연도
2020.1
수록면
229 - 280 (52page)

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This paper attempted to explore the hesitation factors of questions of grammar learners and to objectify learner question- related aspects that have been discussed at an abstract level by presenting empirical verification results. To this end, first of all, through the conceptualization of grammar inquiry questions, the meaning and educational value of learner questions in grammar education were reviewed. In addition, exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis were conducted to find out what the grammar learner's questions were in the grammar class. In addition, this paper analyzed the structural relationship between the learner's questioning process and the hesitation factors of questions by reconstructing hesitation factors of questions as internal and external factors of the learners. The results of this study confirm that the value and meaning of learner's question formation and question behavior in grammar education are never light. I hope my studies related to learner's questions in grammar education will be more active.
#grammar inquiry #learner's question #hesitation factors of questions #questioning process #grammar education

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