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본 연구는 초등학생이 지각한 부모진로관여행동과 진로포부 간의 관계에서 학업적 자기효능감이 매개역할을 하는지 검증하고자 연구목적으로 수행되었다. 이를 위해 경기도 소재 2개 초등학교와 충청도 소재 1개 초등학교에 재학중인 5,6학년 학생 400명을 대상으로 설문을 실시하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 초등학생이 지각한 부모진로관여행동유형(지지, 간섭, 관여부족), 학업적 자기효능감, 진로포부의 상관관계에서 진로지지는 학업적 자기효능감과 진로포부에 정적 상관관계를 보였다. 진로간섭은 진로포부와 정적 상관을 보였지만 학업적 자기효능감에서는 유의미한 관계를 보이지 않았다. 그리고 진로관여부족은 진로포부, 학업적 자기효능감과 부적 상관관계를 나타났다. 초등학생이 지각한 부모진로관여행동유형 중 진로지지와 진로간섭은 진로포부에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났고, 진로관여부족은 진로포부에 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 부모진로관여행동유형(지지, 간섭, 관여부족)과 진로포부 관계에서 학업적 자기효능감의 매개 효과를 살펴보았다. 연구 결과 진로지지와 진로포부 간의 관계에서 학업적 자기효능감은 부분 매개 효과가 검증되었고, 진로간섭과 진로포부 간의 관계에서 학업적 자기효능감은 유의미한 영향력이 없기에 매개 효과 분석에서 제외되었다. 또한 진로관여부족과 진로포부 관계에서 학업적 자기효능감은 완전 매개효과가 검증되었다. 이러한 결과를 토대로 본 연구의 시사점과 제한점 및 추후 연구 방향에 대해 논의하였다.
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