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저자정보
저널정보
한국생태유아교육학회 생태유아교육연구 생태유아교육연구 제19권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
23 - 45 (23page)

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본 연구의 목적은 어머니가 지각한 사회적 지지, 교실환경, 유아의 사회적 유능감, 학습준비도 간의 구조적 관계를 규명하는데 있다. 이를 위해 한국아동패널 7차년도 자료를 사용하였다. 자료분석은 Mplus 6.0 프로그램을 이용한 경로분석이 이루어졌고 주요한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 두 개의 외생변인(어머니가 지각한 사회적 지지, 교실환경)과 내생변인(사회적 유능감)은 2개 경로를 통해 학습준비도에 간접적으로 유의한 영향을 주고, 3개 예언변인들의 학습준비도 전체 변량에 대한 설명력은 약 56.1%로 나타났다. 둘째, 부트스트래핑을 이용한 매개효과 분석결과, 어머니가 지각한 사회적 지지, 교실환경과 학습준비도의 관계에서 사회적 유능감은 유의한 완전매개효과가 있는 것으로 나타났다. 본 연구는 유아의 학습준비도를 촉진시키는데 사회적 유능감이 가장 중요한 역할을 하고, 사회적 유능감에는 교실환경이 어머니가 지각한 사회적 지지에 비해 상대적으로 중요한 역할을 한다는 것을 시사한다.
#mother's social support #classroom environment #social competence #school readiness

목차

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참고문헌 (68)

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김남희 / 2013 / 어머니의 문해 신념, 가정의 문해 환경, 유아의 문해 능력 간 인과적 관계 / 생태유아교육연구 12(2):113~133 dbpia 김수영 / 2016 / 구조방정식 모형의 기본과 확장 : mplus 예제와 함께 / 학지사 google schola 김지수 / 2019 / 어머니의 가족상호작용, 아동의 사회적 유능감 및 학습준비도가 초등학교적응에 미치는 영향 google schola 김혜금 / 2015 / 어머니가 지각하는 사회적 지지와 양육스트레스, 자아인식 및양육행동 간의 구조적 관계 / 가정과삶의질연구 33(6):1~14 dbpia 남미애 / 2017 / 어머니의 양육스트레스와 양육행동이 유아의 문제행동에 미치는 영향 google schola

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