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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 교육정보미디어연구 제25권 제4호
발행연도
2019.1
수록면
827 - 852 (26page)

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본 연구는 초․중학생이 자발적으로 참여하는 e-book기반 온라인 PBL 환경에서 학습자의 학습참여수준에 따른 학습과정의 차이가 있는지 알아보기 위해 수행되었다. 이를 위해 K대학에서 6주 동안 운영된 e-book기반의 온라인 문제기반학습(PBL) 프로그램에 참여한 1,341명의 초․중학생의 온라인 활동 데이터가 활용되었으며, 선행 연구에서 도출된 ‘고수준’, ‘중수준’, ‘저수준’ 학습참여 집단에 대해 각 집단 간 학습경로별 이동 횟수, e-book 접속수, 온라인 학업성취도의 차이를 분석하였다. 그 결과, 먼저 집단 간 학습경로별 이동 횟수의 유의미한 차이가 확인되었다. PBL 학습 모듈 내의 모든 학습경로에서 고수준 학습참여형 집단의 이동 횟수가 가장 많았고, 다음으로 중수준, 저수준 학습참여형의 순서로 나타났다. 또한, 모든 e-book에 대한 평균 접속수도 고수준, 중수준, 저수준 순으로 높게 나타났으며, 이러한 차이는 모두 통계적으로 유의미한 수준이었다. 세 집단 모두 각 PBL 모듈에 제시된 e-book을 순차적으로 학습하는 공통적인 패턴이 나타나긴 했으나, 전반적인 학습참여도의 차이와 함께 고수준, 중수준, 저수준 집단 순으로 온라인 학업성취도가 높게 나타났다. 이와 같이 본 연구는 초, 중학생 문제기반학습의 맥락에서 프로세스 분석 접근을 활용하여 PBL에서의 학습자의 학습과정을 심도 있게 분석하고 이를 학업성취도와 연관 지어 해석했다는 점에서 연구의 의의가 있다.
#online PBL #e-book #learning path #learning process #process analysis

목차

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참고문헌 (52)

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강미량 / 2003 / PBL의 이론과 실제 / 문음사 :175~220 google schola 김경현 / 2005 / 웹 기반 문제중심학습 프로그램 개발과 학업성취에 미치는 효과 분석 / 정보교육학회논문지 9(1):1~14 google schola 김태우 / 2010 / 기술․가정과 ‘기술과 발명’단원에서 문제기반학습이 기술적 문제해결능력 함양에 미치는 효과 / 한국기술교육학회지 10(2):58~77 google schola 김정현 / 2019 / 복합문제 풀이(complex problem solving) 상황에서 인지부하의 객관적 측정방법 탐색 / 학습자중심교과교육연구 19(15):25~44 google schola 노일경 / 2016 / 재직 학습자의 원격고등교육과정에서의 학습활동 특성 및 학업성취 영향 변인 분석: 학습분석을 적용하여 / 평생학습사회 12(4):53~78 dbpia

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