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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
오현정 (건국대학교)
저널정보
동국대학교 일본학연구소 日本學(일본학) 日本學(일본학) 제52권
발행연도
2020.1
수록면
301 - 318 (18page)

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본고는 일본어 수업에 PBL(Project-Based Learning)을 적용하고 학습자의 만족도를 조사하여 PBL수업의 효과를 검증하였다. PBL은 프로젝트를 기반으로 학습자가 스스로 프로젝트를 해결하기 위해 계획을 세우고, 문제해결을 위한 방안을 모색하는 학생 중심 학습 방법으로, 최근 일본어 수업에도 적용 사례가 보고되고 있다. 본고에서는 학습자의 학습 수준이 다양한 교실에 인터뷰 그룹 활동을 적용하여 프로젝트 활동에 관한 만족도를 조사하였다. 그 결과 인터뷰 그룹 활동 만족도 결과는 대부분 만족 이상의 결과가 나타났다. 프로젝트 활동이 일본어의 관심과 학습에 도움이 되었는가 또한 만족 이상의 결과를 보였으며, 프로젝트 활동으로 인한 수업 전체의 만족도 및 금후 프로젝트 활동의 필요성에 대해서는 보통 수준의 결과를 보였다. 이상의 결과를 통해 PBL을 적용한 수업은 만족도에 긍정적인 영향을 미치고 있음을 확인할 수 있다. 다만, 이번 보고에서는 PBL 수업이 학습 성취도에 미치는 영향에 대해 구체적인 검증을 못하였다. 금후 PBL 수업이 학습 성취도 향상에 미치는 영향에 대해 연구를 진행하고자 한다.
#PBL(Project-Based Learning) #인터뷰 그룹 활동 #학생 중심 학습 #수업 설계

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