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논문 기본 정보

자료유형
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저널정보
한국교육평가학회 교육평가연구 교육평가연구 제33권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
245 - 269 (25page)

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본 연구의 목적은 2016~2018년 초등학교 기초학력 진단검사(이하 진단검사) 5개 교과(국어, 사회, 수학, 과학, 영어)간 가능한 모든 조합에서 기초미달률을 구하고, 각 교과의 기초미달자 중 다른 교과에서의 기초미달률을 구하고, 교과 간 기초학력 도달 관계를 탐색하는데 있다. 대상 학년은 초등학교 4~6학년이다. 대상 학생 수는 학년별로 5,073~ 5,463명 정도였다. 연구결과 첫째, 3년 자료를 분석했을 때 5개 교과 응사자 중 기초학력 미달 교과가 1개 이상인 학생은 16.19%였다. 두 개 교과를 미달한 경우, 수학과 과학을 동시에 미달한 경우가 많았다. 단일 교과 중 미달률이 가장 높은 교과는 과학이었고, 다음으로 수학이었다. 둘째, 4학년은 국어나 과학, 5학년은 사회나 영어, 6학년은 국어 기초학력에 미달한 학생 중 다른 교과에서도 기초학력에 미달한 학생이 50%이상인 경우가 많았다. 셋째, 국어, 사회, 과학 교과에서 기초학력에 도달하면 다른 교과의 기초학력에 도달할 승산이 높았다. 수학과 과학상호 간 한 교과에서 도달하면 다른 교과에서도 기초학력에 도달하는 것으로 나타났다.
#The purposes of this study are to analyze the proportions of below basic levels #BBL) on the 2016~2018 Diagnostic Tests of Basic Skills #DTBS) in 5 subject areas #Korean #Social Science #Math #Science

목차

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참고문헌 (30)

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교육부 / 2016 / 보도자료. 2017년 기초학력 향상 지원 사업 기본 계획 / 교육부 google schola 교육부 / 2018 / 보도자료. 2019 교육부 업무보고: 모두를 포용하는 사회, 미래를 열어가는 교육 / 교육부 google schola 교육부 / 2019 / 보도자료. 행복한 출발을 위한 기초학력 지원 내실화 방안 / 교육부 google schola 교육부 / 2019 / 보도자료. 2018년 국가수준 학업성취도 평가 결과 / 교육부 google schola 김경환 / 2019 / 읽기 능력과 학업성취의 상관관계 연구 / 리터러시 연구 10(3):431~466 Crossref

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