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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국일어일문학회 일어일문학연구 일어일문학연구 제111권
발행연도
2019.1
수록면
117 - 136 (20page)

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本研究では日本語教育におけるシャドーイング練習法に関する研究の動向と、シャドーイング練習法に対する学生の評価を分析した。 日本国内のシャドーイング研究74件のタイトルを対象にテキストまイニング分析を行った。音声分野の発音と言語学分野の記憶容量と意味処理においてシャドーイングの効果を検証した研究が多かった。また、レベルにおいても初級、中級、上級を対象に行われていたことがわかった。 日本国内では文部科学プロジェクトをみると、シャドーイング練習法の効果を検証するための実践研究及びシャドーイングと他の練習法との比較検証が行われている。また、日本語教室における導入のみならず、海外の日本語学習者を対象に入れ、調査を行っている。最近はシャドーイング教材の開発とシャドーイングに対する自動評価システム構築の段階に至っていると把握された。 一方、韓国内の日本語教育におけるシャドーイングの実践研究は9件のみであった。韓国の日本語教育現場に適したシャドーイング実践研究が行われる必要がある。シャドーイングの効果と難しさについて調査した結果、韓国日本語学習者はシャドーイングに対して肯定的に評価しており、日本語学習に役立つ、新しい練習法として認識しているようである。日本語の指導においてシャドーイングを積極的に取り入れていったほうが望ましいと考えられる。

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