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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education Korean Journal of Medical Education 제31권 제4호
발행연도
2019.1
수록면
357 - 362 (6page)

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Purpose: To compare the outcome of two different curriculum in clinical pathology using students’ retention capacity. Methods: A cross-sectional study was conducted in December 2017. There were two groups of students enrolled in clinical pathology course. A retention test therefore was conducted 5 months after the course had finished using 25 multiple choice questions –single best answer. Comparisons of means are determined by Mann-Whitney U-test using SPSS version 23.0 (IBM Corp., Armonk, USA). Results: A total of 280 students participated in the study of a 5-month post-course evaluation, and the average for the first group (n=138) is 10.93±3.57 while the second group (n=142) average is 8.56±3.19. The difference between the first and the second group are statistically significant (p<0.00001). Conclusion: The group with longer duration and more number of parallel courses had a higher retention score. Further research using retention test in different courses should be conducted to analyze which curriculum that promotes students’ understanding of medical knowledge.

목차

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Konsil Kedokteran Indonesia / 2012 / Standar Pendidikan Profesi Dokter Indonesia / Konsil Kedokteran Indonesia google schola UNESCO International Bureau of Education / Module 8:curriculum evaluation and student assessment google schola Van Gessel E / 2003 / Development of clinical reasoning from the basic sciences to the clerkships: a longitudinal assessment of medical students’ needs and self-perception after a transitional learning unit / Med Educ 37(11):966~974 google schola Kandel ER / 2014 / The molecular and systems biology of memory / Cell 157(1):163~186 google schola Ananthakrishnan N / 2000 / Medical Education Principles and Practice / Alumni Association of National Teacher Training Centre :131~173 google schola

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