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자료유형
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저자정보
저널정보
한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education Korean Journal of Medical Education 제31권 제4호
발행연도
2019.1
수록면
331 - 342 (12page)

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Purpose: First-year students are susceptible to experiencing burnout if the coping mechanism being used is inadequate; therefore, employing effective coping mechanisms could help students to minimize burnout. Coping mechanisms are divided into five groups: problem-focused, emotion-focused, dysfunctional coping, adaptive, and maladaptive coping. The burnout dimension includes emotional exhaustion, cynicism, and decreased academic performance that may be influenced by gender. This study aims to elaborate on the relationship between gender and coping mechanisms with burnout events in first-year medical students. Methods: This is a cross-sectional study using a total sample of first-year students from a medical school. Results: A total of 167 respondents (response rate 98.9%) completed a Brief Coping Orientation to Problems Experienced Questionnaire and Maslach Burnout Inventory-Student Survey. The results showed that there was no significant relationship between gender and burnout (p>0.05). On the contrary, maladaptive/dysfunctional coping had a significant positive correlation with emotional exhaustion (r=0.403, p<0.001) and cynicism (r=0.372, p<0.001). Adaptive coping had a significant negative correlation with cynicism (r=-0.165, p=0.033) and a significant positive correlation with perception of personal accomplishment (r=0.417, p<0.001). Conclusion: In conclusion, there was no significant relationship between gender and burnout. However, maladaptive/dysfunctional coping had a positive correlation with emotional exhaustion and cynicism. On the other hand, adaptive coping had a negative correlation with cynicism and a positive correlation with perception of personal accomplishment.

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Maslach C / 1981 / Maslach Burnout Inventory / Consulting Psychologists Press google schola Maslach C / 2008 / Early predictors of job burnout and engagement / J Appl Psychol 93(3):498~512 google schola Purvanova RK / 2010 / Gender differences in burnout : a meta-analysis / J Vocat Behav 77(2):168~185 google schola Schiller JH / 2018 / Medical students’ use of different coping strategies and relationship with academic performance in preclinical and clinical years / Teach Learn Med 30(1):15~21 google schola Fares J / 2016 / Stress, burnout and coping strategies in preclinical medical students / N Am J Med Sci 8(2):75~81 google schola

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