만다라 중재 관련 국내학술지 연구동향 -유아기부터 청소년기를 중심으로

최은영; 손병문

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자료유형: 학술저널

저자정보: 최은영 손병문

저널정보: 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 정서·행동장애연구 제35권 제4호

발행연도: 2019.1

수록면: 41 - 58 (18page)

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만다라 중재 연구에서는 만다라가 유아부터 청소년에게 정서안정 및 행동 변화에 효과적인 것으로 제안하고 있다. 이에 본 연구에서는 만다라 중재 국내 학술지 연구의 동향을 파악하고, 향후 방향성을 제시하고자 하였다. 이를 위해 ‘만다라’를 키워드로 수집한 문헌 중 만다라 중재가 적용된 최종 자료 22편을 발표연도, 연구대상, 연구설계, 만다라 중재 프로그램에 따라 분석하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 만다라 중재연구는 2004년부터 2018년까지 소폭의 증감을 보이며 꾸준하게 발표되었다. 연구대상의 연령은 아동기, 연구대상의 수는 11명 이상이 가장 많았다. 둘째, 연구설계는 실험통제집단 사전사후검사 설계, 결과분석은 양적분석이 가장 많았으며, 종속변인은 연구대상의 특성에 따라 다양하였다. 셋째, 만다라 중재의 프로그램에서 작업방법은 혼합만다라가 가장 많았고, 과제제시는 문양만다라의 경우 복수의 문양 중 연구대상이 선택한 방법이, 자유만다라의 경우 연구자가 테두리를 제시한 방법이 가장 많았으며, 작업의 방향은 거의 제시되지 않았다. 주로 한 주에 1회, 40∼60분, 11∼20회기의 만다라 중재가 이루어지고 있었다. 한 회기의 활동은 이완, 만다라 작업, 소감나누기의 3단계 중재가 가장 많았다. 논의 및 제언은 다음과 같다. 첫째, 유아기를 대상으로 활발한 연구가 필요하다. 둘째, 일반화 검사 실시와 연구대상에 따른 만다라 중재 실시환경에 대한 고려가 필요가 있다. 셋째, 보다 타당성 있는 중재 프로그램을 위해 이론적 근거에 충실할 필요가 있다.

Studies in Korean domestic journals on mandala intervention from toddler to adolescent suggest that mandala intervention is effective in stabilizing emotions and changing behavior. Thus, in this study, we wanted to identify trends of mandala intervention and provide direction for the application of mandala intervention. 22 texts applied to children from toddler to adolescent were finally selected among the key words of 'Mandala' and were analyzed according to the year of publication, subjects, design, and the mandala programs. The results are as follows. First, the Mandala intervention studies have been steadily published, with slight increases and decreases from 2004 to 2018. Childhood was the common age and more than 11 people were the common numbers of research subjects. Second, pretest-posttest to the experimental-control group design was the common research designs. Quantitative analysis was frequently used to analysis method, and various dependent variables were selected according to the characteristics of the subjects. Third, both patterned mandala and free-making mandala applied at the same intervention were frequently used to mandala workings. In case of patterned mandala, the common methods of task presentation to subjects were choosing mandala among the multiple patterns selected by the researchers. In case of free-making mandala, most of programs were providing borders by researchers. The direction of the mandala working was rarely given. Most of intervention was taking place once a week, 40 to 60 minutes and 11 to 20 sessions. The activities of a session were frequently divided into three stages, composed of relaxation, mandala working, and commentaries. Discussions and suggestions are as follows. First, more researches are needed for toddlers. Second, generalization tests should be conducted and the environment for intervention should be structured. Third, it is necessary to be faithful to the theoretical basis for more valid mandala interventions.

#Mandala #Mandala Intervention #The Process of Mandala Intervention Program

참고문헌 (31)

참고문헌 신청

권옥순 / 2007 / 문양 만다라 미술치료가 호스피스 환자의불안에 미치는 영향 / 미술치료연구 14(4):735~749

김광수 / 2010 / ADHD 아동 대상 국내 미술치료 중재연구 현황 분석 / 한국초등교육 21(2):23~44

김대현 / 2015 / 만다라텐그램 프로그램이 ADHD아동의 주의집중력과 정서안정에 미치는효과

김미진 / 2014 / 아동미술치료 프로그램 국내 연구 동향 분석 / 예술심리치료연구 10(3):87~109

김선현 / 2007 / 미술치료의 실제 만다라 / 미진사

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소속기관 한국정서행동장애학회

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