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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 사회과교육연구 제27권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
65 - 82 (18page)

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본 연구는 미국 중등교육에서 민주시민성 함양을 위하여 대표적으로 활용되어 온 하버드 '공공쟁점 시리즈'의 숙의 토론을 위한 교재 내용 구성 전략을 탐구하여, 학습자 토론 활동 중심 사회과 교재 개발의 원리와 실재를 위한 기초를 마련하고자 하였다. 하버드 '공공쟁점 시리즈' 중에서 「미국독립혁명 : 법과 변화의 위기」와 「이민 : 다원주의와 국가 정체성」의 본문 텍스트를 분석하였다. 분석 결과, 쟁점을 계열성 있는 다중의 순환적 구조로 제시하여 학습자의 숙의 가능성을 증대하고, 토론과정에 대한 학습자 자기 평가를 활용하여 의사소통 내용에 대한 깊은 이해와 토론 참여를 돕는 내용 구성 전략이 활용되었다. 또한, 학습자가 각 사례들에 공감적 이해를 할 수 있도록 서로 충돌되는 입장을 드러내는 서로 다른 유형의 원자료를 활용하고, 다양한 맥락에서 서로 다른 인물의 실제적 의사 결정 과정의 딜레마를 조명하는 내용 구성 전략이 나타났다. 마지막으로, 다루는 쟁점이나 역사적 사건과 비교할만한 현재(contemporary)의 유사 사례(analogy cases)를 제시하여 현재까지 지속되는 논쟁성과 의견불일치에 대해 민감한 인식을 돕는 내용 구성 전략도 나타났다.
#Harvard 'Public Issues Series' #Deliberative Discussion #Public Issues-centered Education #Democratic Citizenship Education #Analysis on Social Studies Textbook

목차

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류성진 / 2007 / 전자게시판 토론 참여자의 토론 능력과 숙의적 토론과의 관계 / 언론정보연구 44(1):5~36 dbpia 박승관 / 2000 / 숙의 민주주의와 시민성의 의미 / 한국언론학보 45(1):162~194 dbpia 배영민 / 2016 / 쟁점 중심 교과서를 어떻게 개발할 것인가?, 하버드 공공쟁점 시리즈의 단원분석 / 한국사회교과교육학회 학술대회발표집 :99~132 google schola 배영민 / 2016 / 하버드 공공 쟁점 시리즈의 단원 체제 분석 - 쟁점 중심 사회과 교과서 개발을 기대하며 - / 사회과교육연구 23(1):75~103 dbpia 설한 / 2005 / 민주주의, 토의, 정당성 / 한국정치학회보 39(1):45~68 dbpia

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