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자료유형
학술저널
저자정보
신경모 (부천대학교) 이성복 (칼빈대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제25권 제3호
발행연도
2020.6
수록면
95 - 117 (23page)
DOI
10.20437/KOAECE25-3-05

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본 연구는 뇌 기반 교육에 기초한 프로그램(power think program)이 유아의 창의성과 재인기억력에 미치는 효과를 살펴보기 위함이다. 연구대상은 B시에 위치한 U어린이집과 B어린이집의 만 5세 유아 40명으로, 실험집단은 B어린이집 20명과 통제집단은 U어린이집 20명으로 하였다. 실험집단에는 뇌 기반 교육에 기초한 프로그램을, 비교집단에는 생활주제 중심의 교육을 12주 총 48회 실시하였다. 자료 수집은 유아의 창의성과 재인기억력을 측정하기 위하여 창의성검사와 재인기억검사를 실시하고, 평균과 표준편차를 분석하고, 사전검사를 공변인으로 통제한 후 집단 간의 사후 검사 점수 차이를 비교하기 위해 공변량(ANCOVA)을 하였다. 연구결과는 뇌 기반교육에 기초한 프로그램의 효과를 검증하기 위한 유아의 창의성과 창의성 하위요인 유창성, 융통성, 독창성 그리고 재인기억력의 사후검사에서 실험집단이 비교집단보다 유의하게 높게 나타났다. 이러한 연구결과는 유아교육현장에서 뇌 기반 교육에 기초한 프로그램이 적용될 수 있는 이론적 근거 제시와 유아의 창의성과 창의성 하위요인 유창성, 융통성, 독창성 그리고 재인기억력에 효과적임을 시사한다.
#뇌 기반 교육(brain-based education) #창의성(creativity) #재인기억력(re-popular memory)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (24)

참고문헌 신청
고영훈 / 2016 / (인공지능 시대의) 창의성 뇌교육: 인공지능+로봇 시대를 위한 양육과 교육 / 행운 google schola 곽윤정 / 2006 / 뇌 발달 프로그램이 유아의 다중지능에 미치는 효과 / 뇌교육연구 1:59~79 google schola 김봉년 / 2012 / 아이의 뇌 / 국민출판 google schola 김연봉 / 2011 / 뇌기반교육과 뇌교육의 이론적 기초와 관련성 고찰 / 뇌교육연구 8:79~104 google schola 김영채 / 2011 / 표준화 창의력 검사 한국판 TTCT 검사요강 / 창의력 한국 FPSP google schola

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