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저자정보
송향화 (가천대학교) 서은희 (가천대학교) 이순행 (이화여자대학교)
저널정보
한국교육심리학회 교육심리연구 교육심리연구 제34권 제1호
발행연도
2020.3
수록면
207 - 231 (25page)
DOI
10.17286/KJEP.2020.34.1.10

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본 연구는 학교 부적응 청소년 내담자의 학교적응 과정에서 상담 경험과 그 의미를 현상학적 관점에서 밝히고자 하였다. 이를 위해 학교 부적응 문제로 상담을 받은 청소년 내담자 6명을 심층 면담하였고, Giorgi의 현상학적 연구 방법을 사용하여 자료를 분석한 결과 9개의 주제와 5개의 범주가 도출되었다. 본 연구에서 발견한 학교 부적응 청소년의 상담 경험은 ‘첫 만남’, ‘관계 맺기’, ‘마주하기’ ‘홀로서기’의 4단계로 구분되며, ‘첫 만남’ 단계의 주제는 ‘대화의 단절’로, ‘관계 맺기’ 단계의 주제는 ‘불신의 그림자’와 ‘대화의 문 열기’로 드러났다. ‘마주하기’ 단계의 주제는 ‘마음 쏟아내기’, ‘마음 놀이터’, ‘버텨보기’였고, ‘홀로서기’ 단계의 주제는 ‘의존과 독립의 두 얼굴’이었다. 또한 본 연구의 학교 부적응 청소년 내담자가 느끼는 상담의 의미는 ‘새로운 관계 경험’과 ‘새로운 목표 발견’으로 주제화되었다. 본 연구는 학교생활 적응에 어려움을 느끼며 등교를 거부하는 부적응문제로 상담을 받은 청소년 내담자들의 있는 그대로의 생생한 언어를 통해 그들이 경험한 주관적인 상담과정과 의미를 밝혔다는 데 의의가 있다. 이러한 연구 결과는 학교 부적응 청소년들의 내면세계를 이해하고 그들에게 적합한 상담 개입방법을 개발하고 적용하기 위한 임상적 함의를 제공할 수 있을 것이다.
#학교 부적응 청소년 #상담 경험 #현상학적 연구 #School maladjustment adolescents #counseling experience #phenomenological study

목차

〈요약〉
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의
참고문헌
Abstract

참고문헌 (41)

참고문헌 신청
구본용 / 2014 / 청소년의 위기요인과 학교생활적응 관계에서 학교문화의 매개효과 / 청소년상담연구 22(2):459~480 Crossref 권영실 / 2016 / 대인관계 욕구의 좌절이 삶의 무의미성 및 목적성 지각과 고통감내력에 미치는 영향 / 한국심리학회지: 건강 21(4):877~893 dbpia 김귀화 / 2015 / 학교부적응 고등학생을 위한 긍정심리중심 집단미술치료가 자아탄력성과 학교생활적응에 미치는 효과 / 특수교육재활과학연구 54(3):105~126 dbpia 김숙경 / 2008 / 학교 부적응학생에 대한 상담활동에서 인정의 의미: 상담자의 관점에서 / 교육인류학연구 11(2):147~172 Crossref 김은옥 / 2008 / 학교부적응 중학생을 위한 학교적응력 향상 집단상담 프로그램 개발 / 청소년상담연구 16(2):55~73 dbpia

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