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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2020.3
- 수록면
- 564 - 568 (5page)
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급격히 변화하고 있는 현대 사회에서 학습자들에게 반드시 필요한 창의적 사고, 문제 해결 능력, 발표력, 자신감, 자기 주도적 학습 능력, 협동심, 의사소통능력 향상을 위해 PBL(Problem-Based Learning) 학습법은 다양한 과목에 적용되고 있다. 그 중 세계 공용어로 자리매김 된 영어는 영어 교육 전문기업인 윤선생에 따르면 사교육 현장에서 타과목에 비해 2.3배나 더 투자되고 있는 만큼 영어교육 현장에서도 PBL은 빠질 수 없는 중요한 학습법이다. 하지만 여전히 현실은 교사 중심 수업, 모범 답안을 위한 지식 습득, 획일적인 평가가 주체가 되고 있다. 이러한 점들을 보완하고 현대 사회에서 능동적으로 대처할 수 있기 위하여 본 연구는 Barrows&Myers(2002), ADDIE 모형이 기반된 영어 교과수업을 위한 학습 모형을 설계하였다. 이 모형은 5가지 절차로 구성되어 있는데 즉, 분석, 설계, 개발, 실행, 평가로 구성된다. ADDIE 모형이 기반이 된 PBL 영어 수업이 진행된 결과 그렇다, 이상 응답한 학습자들이 발표력 향상에 86%, 학습에 대한 흥미도 86%, 학습에 대한 이해력 86%이며 무엇보다 학습에 대한 문제 해결 능력(100%) 및 협동력(100%)을 향상할 수 있어 좋았다는 의견이 가장 높았다. 이와 같이 PBL 수업을 통해 21세기 영어 교육의 목적인 학습자들의 의사소통 능력 함양 및 영어로 된 정보 처리 능력에 도달할 수 있기에 지속적으로 이러한 학습 모형 설계에 관한 연구가 이루어져야 한다.
목차
요약
Abstract
1. 서론
2. 본론
3. 결론
References
참고문헌 (6)
참고문헌 신청
N. Othman, M. I. A. Shah, Problem-Based Learning in the English Language Classroom, Canadian Center of Science and Education Vol.6, No.3, pp. 125-133, 2013. DOI: http://dx.doi.org/10.5539/elt.v6n3p125
Z. Abdul Kadir, N. H. Abdullah, E. Anthony, B. Mohd Salleh, R. Kamarulzaman, Does Problem-Based Learning Improve Problem Solving Skills?-A Study among Business Undergraduates at Malaysian Premier Technical University , International Education Studies, Vol.9, No.5, pp.166-172, 2006. DOI: http://dx.doi.org/10.5539/ies.v9n5p166
S. Winarno, K. S. Muthu, L. S. Ling, Direct Problem-Based Learning (DPBL): A Framework for Integrating Direct Instruction and Problem-Based Learning Approach , International Education Studies, Vol.11, No,1, pp,119-126, 2018. DOI: https://doi.org/10.5539/ies.v11n1p119
Y. S. Kim, The Development of the Component Standard and the Learning for English Subject PBL , Masters's thesis, Catholic Kwandong University, pp.17-18, 2017
Y. S. Cho, H. J. Lee, E. J. Baek, H. H. Lim, A Study on the Procedure of Problem Design for Problem-Based Learning , The Journal of Curriculum Studies, Vol.21, No.3, pp. 215-242, 2003.
Z. Abdul Kadir, N. H. Abdullah, E. Anthony, B. Mohd Salleh, R. Kamarulzaman, Does Problem-Based Learning Improve Problem Solving Skills?-A Study among Business Undergraduates at Malaysian Premier Technical University , International Education Studies, Vol.9, No.5, pp.166-172, 2006. DOI: http://dx.doi.org/10.5539/ies.v9n5p166
S. Winarno, K. S. Muthu, L. S. Ling, Direct Problem-Based Learning (DPBL): A Framework for Integrating Direct Instruction and Problem-Based Learning Approach , International Education Studies, Vol.11, No,1, pp,119-126, 2018. DOI: https://doi.org/10.5539/ies.v11n1p119
Y. S. Kim, The Development of the Component Standard and the Learning for English Subject PBL , Masters's thesis, Catholic Kwandong University, pp.17-18, 2017
Y. S. Cho, H. J. Lee, E. J. Baek, H. H. Lim, A Study on the Procedure of Problem Design for Problem-Based Learning , The Journal of Curriculum Studies, Vol.21, No.3, pp. 215-242, 2003.
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