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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
송승아 (서울여자대학교)
저널정보
한국경영교육학회 경영교육연구 경영교육연구 제35권 제1호(통권 제119호)
발행연도
2020.2
수록면
315 - 336 (22page)
DOI
10.23839/kabe.2020.35.1.315

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[연구목적] 빠르게 변화하는 경영환경에 능동적으로 대처하고 문제해결능력을 함양한 인재를 양성하는데 적합한 교수법인 플립러닝을 적용하여 강의를 개발하고 강의 운영전략을 새로이 수립하고 운영함에 있어서 팀 토론과 예습노트를 작성하는 것이 학습효과를 향상시킬 수 있는지에 대해 설문조사하였으며 실제 교과목 적용사례를 공유하고자 한다.
[연구방법] 온라인 강의를 청취할 때 예습노트를 작성하고 준비된 코넬노트 양식의 예습노트를 가지고 오프라인 토론 시간에 참여함으로써 학습효과가 증가되었다고 인식하는지를 학기말에 설문하는 방식으로 연구를 진행하였으며, 수업 설계측면에서는 오프라인 수업 운영 방안에 대해 가이드라인을 제공한다.
[연구결과] 설문결과 예습노트는 팀토의에 적극적으로 참여할 수 있도록 학생들을 준비시키는 보조 장치로 작용하였으며, 플립러닝 수업에 예습노트와 팀 토론양식을 적용한 것이 긍정적 학습효과를 가져왔다는 것을 확인할 수 있었다.
[연구의 시사점] 예습노트와 팀 토론 양식을 동시에 플립러닝에 적용하고 그 학습효과에 대한 학생들의 인식을 조사함으로써 이론적, 실무적 시사점을 제공하였다.
#플립러닝 #코넬노트 #팀토의 #자기주도학습 #수업설계전략 #Cornell note #Flipped learning #Team-based discussion #Self-directed learning #Lecture design strategy

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 연구의 결론 및 한계점
참고문헌
Abstract

참고문헌 (0)

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