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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이진희 (제주국제대학교) 임진형 (제주한라대학교)
저널정보
한국산학기술학회 한국산학기술학회 논문지 한국산학기술학회논문지 제21권 제2호
발행연도
2020.2
수록면
287 - 295 (9page)

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본 연구의 목적은 어린이집 교사들의 쌓기놀이에 대한 은유의 경향과 은유의 의미를 알아보는 것이다. 이를 위해 J지역 대학의 보수교육에 참여한 어린이집 교사 165명을 대상으로 문장 완성형 은유방법을 활용하여 자료를 수집하였다. 수집한 자료는 은유분석에 관한 선행연구와 쌓기놀이의 가치에 관한 선행연구에 기초하여 질적 연구방법을 활용한 범주화의 과정을 거쳐 분석하였다. 연구결과 첫째, 어린이집 교사들의 쌓기놀이 은유의 경향은 2개 범주, 9개의 하위내용으로 분류되었다. 범주에서는 ‘쌓기놀이의 특성’, ‘쌓기놀이의 가치’의 순서로 빈도가 높게 나타났다. 하위내용에서는 ‘쌓기놀이의 특성’ 중 ‘구성하기’가 가장 높은 빈도를 나타냈고, ‘쌓기놀이의 가치’ 중 ‘성장·발달의 근간’이 가장 높은 빈도를 나타냈다. 둘째, 어린이집 교사들의 쌓기놀이 은유의 의미는 ‘쌓기놀이의 특성’ 에서 ‘구성하기’, ‘표현하기’, ‘상상하기’, ‘즐거움’, ‘자유로움’으로 나타났고, ‘쌓기놀이의 가치’ 에서는 ‘성장·발달의 근간’, ‘정서발달’, ‘사회성발달’ ‘창의성발달’로 나타났다. 연구결과를 기초로 하여 직전교육과 현직교육에서 유아 쌓기놀이의 가치와 교사역할이 더욱 강조되어야 함을 논의하였다.
#Block Play #Metaphor Analysis Day Care Center #Day Care Center Teacher #Early Childhood Education

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 연구방법
3. 연구 결과
4. 논의 및 결론
References

참고문헌 (39)

참고문헌 신청
S. J. Lee, Third Edition Theory and Practice of Play for Young Children, p.490, Changjisa, 2005. google schola J. W. Lee, H. J. Kim, Revised Instructional Method of early childhood Education. p.385, Palanmaeum, 2013. google schola K. S. Lee, S. R. Choi, A Qualitative Research on Block Play for Children, Korean Journal of Child Studies, Vol.25, No.5, pp.95-110, 2004. UCI : G704-000080.2004.25.5.006 E. H. Jung, A study on the analysis of the meaning of education and development for the constructive playMaster's thesis, The Graduate School ChungAng Univ-ersity, 2005. google schola E. H. Park, H. J. Kim, N. R. Hong, H. N. Cho, Everything you need to know about block play Instruction, p.94, Palanmaeum, 2013. google schola

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