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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2020.2
- 수록면
- 15 - 35 (21page)
- DOI
- 10.15831/JKSSPE.2020.24.4.15
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이 연구는 남북 체육과 교육과정 통합을 위한 시사점을 제공하는 데 그 목적을 두었다. 이를 위해 먼저 모범사례로 평가받는 독일체육 교육통합 과정을 살펴보았으며, 이후 남한의 2015 체육과 교육과정과 북한의 교육과정에 해당하는 제1차 12년제 의무교육강령 및 소학교 체육교수요강을 비교하였다. 그 결과 첫째, 1949년 독일 분단 이후 서독과 동독의 체육은 추구하는 이념에 따라 다른 모습으로 변화했으며, 1990년 통일과 함께 체육 또한 통합되었지만 동독이 서독에 일방적으로 흡수되는 방식이었다. 둘째, 남북한 교육과정을 비교한 결과, 이념적 차이로 인해 성격, 목표, 내용, 방법, 평가 등에서 큰 차이가 나타났다. 또한, 남한은 신체활동가치, 북한은 나선형교육과정 중심의 체육교육인 것으로 나타나 방향성에도 큰 차이를 보였다. 결론적으로 남북한 교육과정은 이질성을 극복을 위해 이념과 같은 교육과정 외적인 문제들과 방향성과 같은 내적인 문제들에 대한 해결방법 모색이 이루어져야 할 것이지만 어느 한쪽의 일방적인 통합이 되어서는 안 될 것이다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독일 체육과 교육통합 과정
Ⅲ. 남북한 체육과 편제 및 교육과정 구성
Ⅳ. 남북한 체육과 교육과정 내용
Ⅴ. 논의
Ⅵ. 결론 및 제언
참고문헌
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