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논문 기본 정보

자료유형
학술대회자료
저자정보
노진형 (경남대학교) 김보영 (문성대) 하영주 (경남경찰청 어린이집)
저널정보
한국어린이미디어학회 한국어린이미디어학회 학술대회 자료집 2019년도 한국어린이미디어학회 추계학술대회
발행연도
2019.12
수록면
165 - 171 (7page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2020

유아의 정서성과 또래유능성이 또래상호작용 행동에 미치는 영향
노진형 ,  하영주 ,  김보영 생태유아교육연구 2020.01 학술저널

2019

유아의 정서성과 또래유능성이 또래상호작용 행동에 미치는 영향
노진형 ,  김보영 ,  하영주 한국어린이미디어학회 학술대회 자료집 2019.12 학술대회자료

초록· 키워드

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본 연구는 유아의 정서성과 또래유능성이 또래상호작용 행동에 미치는 영향을 살펴봄으로써 유아의 또래상호작용 행동을 증진시킬 수 있는 방안을 모색하는데 그 목적이 있다. 본 연구를 위해 C시에 소재한 유치원과 어린이집 교사 150명을 대상으로 설문지를 배부하고 수거하여 최종 142부를 분석하였다. SPSS 23.0 프로그램을 사용하여 분석하였으며 적률상관분석과 회귀분석을 실시하였다. 연구결과 유아의 정서성 및 또래유능성은 또래상호작용 행동과 상관이 있는 것으로 나타났으며, 또래상호작용 행동에 또래유능성 전체, 부정적 정서성, 긍정적 정서성의 순으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 긍정적 또래상호작용행동에 영향을 미치는 요인으로는 유아의 친사회성, 사교성의 순으로 나타났으며, 부정적 또래상호작용 행동에 영향을 미치는 요인으로 유아의 부정적 정서성, 긍정적 정서성, 친사회성, 주도성의 순으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이와 같이 긍정적 상호작용 행동을 증진시키기 위해서는 유아의 친사회성을 포함한 또래유능성 증진에 초점을 두고 지도할 필요가 있으며, 부정적 상호작용 행동을 줄이기 위해서는 유아의 부정적 정서성을 낮추고, 긍정적 정서성을 증진시키는 등 유아의 정서성에 초점을 두고 지도할 필요가 있음을 시사한다.
#정서성(emotionality) #또래유능성(children's peer competence) #또래상호작용(children's peer interactions)

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론

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