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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정욱성 (남서울대학교) 한미희 (남서울대학교)
저널정보
한국일본문화학회 일본문화학보 日本文化學報 第83輯
발행연도
2019.11
수록면
241 - 255 (15page)

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The purpose of this study was to examine the relationship between Japanese cultural experiences and teaching efficacy of preservice teachers who major in Japanese. The subjects of the study were 31 students who completed the Japanese language teaching course at N University in Cheonan, Chungnam. SPSS 21.0 was used for frequency analysis, descriptive statistics, one-way batch variance analysis, correlation analysis, and regression analysis. The results showed that Japanese cultural experiences had a significant positive correlation with and influnce on teaching efficacy. Therefore, it was found that education is not only theoretical learning. education also needs to be converged with a wide variety of experiences.
#日本語の専攻(Japanese Majors) #教職過程(teacher training curriculum) #文化体験(cultural experience) #予備教師(rospective teacher) #教授效能感(teaching efficacy)

목차

1. 들어가기
2. 이론적 배경
3. 연구방법
4. 연구결과
5. 결론
참고문헌
要旨

참고문헌 (13)

참고문헌 신청
강명호 / 2005 / 일본문화체험과 일본어학습과의 상관성에 관한 고찰 / 일본언어문화 (7):101~120 dbpia 김영한 / 2010 / 초등학교 특수학급 교사의 전문성 인식과 직무스트레스, 교사효능감과의 관계 / 특수아동교육연구 12(4):413~432 dbpia 김애동 / 2015 / 일본단기연수를 통한 학습동기유발 및 일본문화에 대한 태도변화에 관한 연구 / 日本語文學 1(67):75~98 Crossref 김활란 / 2006 / 문화체험을 통한 일본어교육에 관한 연구 / 일본문화연구 (19):127~143 dbpia 배선아 / 2012 / 초등예비교사의 일반 교수효능감과 실과 교수효능감 비교 연구 / 한국실과교육학회지 25(2):193~211 google schola

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