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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2019.11
- 수록면
- 217 - 227 (11page)
- DOI
- 10.15831/JKSSPE.2019.24.3.217
이용수
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이 연구는 초등학생들이 지각한 학교스포츠클럽 교사의 지도행동과 자아존중감, 사회성의 인과관계를 규명하고, 자아존중감의 매개효과를 검증하는 것이 목적이다. 목적달성을 위해 초등학생 364명의 자료를 활용하여 관측변수들에 대한 확인적 요인분석과 측정모델 분석, 상관분석으로 타당성을 평가하고, 구조방정식모델 분석을 통해 가설을 검증하였다. 그 결과, 교사의 민주적 지도행동은 초등학생들의 긍정 자아존중감과 사회성을 높일 수 있지만, 통제적 지도행동은 유의하지 않는 것으로 나타났다. 그리고 초등학생들의 긍정 자아존중감은 사회성을 높이지만, 부정 자아존중감은 유의하지 않는 것으로 나타났다. 마지막으로 민주적 지도행동과 사회성의 관계에서 긍정 자아존중감은 부분 매개하는 것으로 나타났다. 즉 학교스포츠클럽 교사는 학생들의 수준에서 설명, 소통하고, 칭찬과 격려로써 지도할 때 초등학생들의 자아존중감과 사회성은 높아질 수 있음을 확인하였다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론
참고문헌
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