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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
장미정 (서울중평초등학교) 이수영 (서울교육대학교)
저널정보
서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 한국초등교육 제32권 제4호
발행연도
2021.12
수록면
1 - 16 (16page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

초등학생의 부모애착이 학생이 지각한 학생-교사 관계에 미치는 영향과 자아존중감의 매개효과
장미정 ,  이수영 한국초등교육 2021.12 학술저널
초등학생의 부모애착이 학생이 지각한 학생-교사 관계에 미치는 영향과 자아존중감의 매개효과
장미정 2021.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 초등학생의 부모애착이 학생이 지각한 학생-교사 관계에 영향력이 있는지 살펴보고, 부모애착과 학생 지각 학생-교사 관계에서 자아존중감의 매개효과를 밝혀 학생-교사 관계의 개선 가능성을 탐색하는 것을 목적으로 하였다. 연구문제를 해결하기 위하여 서울 소재 초등학교에 재학 중인5∼6학년 학생들을 평가대상으로 설정하였고, 평가대상 학생들이 자신에 대해 자기평정을 실시하도록하였다. 최종 480명의 학생에 대한 자기평정 자료를 SPSS 23.0, Amos 23.0의 통계프로그램을 이용하여 분석하였으며, 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 부애착과 모애착 모두 학생-교사 관계와 정적 상관이었고, 부애착과 모애착 모두 학생-교사 관계 형성에 직접적인 효과가 있는 것으로 확인되었다. 즉,학생의 부애착과 모애착이 안정적이고 긍정적일수록 학생-교사 관계가 긍정적임을 의미한다. 둘째, 자아존중감과 학생-교사 관계는 정적 상관이 있었고, 자아존중감은 학생-교사 관계에 직접적인 효과가있는 것으로 나타났다. 이는 자아존중감이 높을수록 긍정적인 학생-교사 관계 형성에 유리하고, 자아존중감이 낮을수록 긍정적인 학생-교사 관계 형성에 어려움이 따름을 의미한다. 셋째, 부애착과 모애착 모두 자아존중감과 정적 상관이었고, 각각이 자아존중감에 미치는 효과도 통계적으로 유의하였다. 즉, 부모와 안정적인 애착을 형성한 아동들일수록 자아존중감이 높다는 것을 뜻한다. 넷째, 초등학생의 부애착 및 모애착이 학생이 지각한 학생-교사 관계에 영향을 미치는 과정에서 자아존중감의 부분매개효과가 통계적으로 유의한 것으로 확인되었다. 즉, 초등학생의 부애착과 모애착이 자아존중감을 매개로 하여 학생-교사 관계에 영향을 미친다는 것이다. 이는 부모애착이 안정적 혹은 불안정적으로 형성된 학생들과 학생-교사 관계를 형성할 때, 학생의 자아존중감을 향상시키는 것이 긍정적인 학생-교사 관계 형성의 방안이 될 수 있음을 의미한다.
#부모애착 #학생-교사 관계 #자아존중감 #초등학생 #매개효과 #Parental attachment #Student-teacher relationship #Self-esteem #Elementary school student #Mediating effect

목차

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참고문헌 (62)

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강동훈 / 2016 / 청소년의 자기통제력이 교사애착에 미치는 영향 - 자아존중감 및 자기신뢰감의 매개효과를 중심으로 - / 한국콘텐츠학회 논문지 16(4):132~143 dbpia 곽명희 / 2018 / 고등학생의 부모애착, 교사-학생 관계, 학습동기와 학습몰입 간의 구조적 관계 / 청소년학연구 25(11):209~229 Crossref 김미선 / 2019 / 부모의 애착유형 결합형태가 아동의 자아존중감과 대인관계에 미치는 영향 / 한국가족관계학회지 24(1):81~98 google schola 김미영 / 2018 / 초기 청소년의 부모애착과 우울의 관계에서 교사애착의 종단적 매개효과 dbpia 김승진 / 2016 / 부모애착, 또래애착 및 이성관계가 청소년의 삶의 만족도에 미치는 영향 / 아동학회지 37(5):83~100 dbpia

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