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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국통역번역학회 통역과 번역 통역과 번역 제21권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
31 - 54 (24page)

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This study investigates the predictive power of vocabulary breadth(receptive and productive) and depth(synonym and allocation) knowledge for AB and BA consecutive interpreting performance of undergraduate and graduate students in Korean-English Translation and Interpretation programs. Three vocabulary knowledge measuring instruments were administered to 39 students: Nation's Vocabulary Size Test Version A, Laufer & Nation (1999)'s vocabulary size test for controlled productivity version A, 10,000 level, and Read's Word Associates Test. Scores of these tests along with the students' AB and BA consecutive interpreting scores were collected and simple linear and multiple regression analyses were performed. The analyses showed that students’ B language vocabulary knowledge scores combined accounted for 43% of their BA consecutive interpreting scores and 79% of their AB consecutive interpreting scores. When analyzed independently, the receptive vocabulary size was found to have the largest predictive power for both BA and AB consecutive interpreting. A closer look at the results shows that the predictive power of vocabulary knowledge is influenced by the directionality of interpreting. Vocabulary knowledge of the target language as opposed to the source language of interpreting (i.e. vocabulary knowledge of English for Korean-English interpreting) was found to be a much stronger predictor of the consecutive interpreting performance than vice versa. The implications of the findings on interpreting education is discussed.

목차

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참고문헌 (45)

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김훈밀 / 2014 / 학부생 번역능력의 하위능력 검증 - 출발어 어휘지식, 출발어 독해능력과 주제지식을 중심으로 / 통역과 번역 16(1):1~24 dbpia 정혜연 / 2015 / 통역과 동의어 혹은 유의표현 - 통역능력에 대한 심리언어학적 경험연구 / 독어독문학 56(3):139~161 dbpia 정혜연 / 2017 / 전문통역사 머릿속 사전의 구조 —통합어에 대한 경험연구— / 번역학연구 18(1):147~169 dbpia Adolphs, S. / 2003 / Lexical coverage of spoken discourse / Applied Linguistics 24(4):425~438 google schola Cheng, J. / 2016 / The relationship between three measures of L2 vocabulary knowledge and L2 listening / Language Testing Crossref

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