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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
이중언어학회 이중언어학 이중언어학 제76호
발행연도
2019.1
수록면
21 - 55 (35page)

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This article seeks to apply a case study to figure out how the bilinguals engage in their academic writing process. And I will call the practice that bilingual speakers try to make out his/her text by the term of “translanguaging”. In this study, I triangulated my data source by conducting semi-structured interviews, collecting my co-researchers’ process log and their writing materials. The finding of the study is that, when bilinguals try to make some writing practice, four factors that make influence on their linguistic repertoires: the native tongue/culture experience, the identity, the linguistic ideology, and the interaction with the Community of Participation(COP). To make further meaning of this article, I also try to make some pedagogical implications for Korean writing education.
#bilinguals #translanguaging #academic writing #writing practice #identity #linguistic ideology #qualitative case study

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