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저널정보
한국영미문학페미니즘학회 영미문학페미니즘 영미문학페미니즘 제27권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
27 - 61 (35page)

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The Bildungsroman has exerted its influence since its advent and become a substantial genre in the volatile realm of literature. Although the bedrock of the genre, Bildung, is a philosophical and educational belief which appreciates one’s potential and development, the genre and its discourse have become ossified by its emphasis on one’s conservative integration into the society which is primarily symbolized as marriage. Hence, novels that portray resistance or insubordination of the characters are diminished as mere failures in the genre of the Bildungsroman. This paper, however, attempts to re-evaluate Kate Chopin’s The Awakening and Doris Lessing’s “To Room Nineteen” as examples of a Bildungsroman of the married women, and argues that the gist of the genre is not the cohesion between the individual and society but the thorough cognizance of one’s actual position in society. This paper first traces the operation of the “separate spheres” ideology which hinges on gender, and examines the protagonists’ astute recognition of their restricted circumstances under a patriarchal system when they choose death. This paper proposes that The Awakening and “To Room Nineteen,” where an individual accurately perceives her limitations and potential, can be understood not as errant versions of the genre but a different kind of Bildungsroman.

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Abel, Elizabeth / 1983 / The Voyage In: Fictions in Female Development / UP of New England google schola Althusser, Louis / 2001 / Lenin and Philosophy: and Other Essays / Monthly Review google schola Beiser, Fredrick C. / 2003 / The Romantic Imperative: The Concept of Early German Romanticism / Harvard UP google schola Belsey, Catherine / 2009 / Feminisms Redux: An Anthology of Literary Theory and Criticism / Rutgers UP :164~180 google schola Belsey, Catherine / 1980 / Critical Practice / Methuen google schola

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