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저널정보
한국생태유아교육학회 생태유아교육연구 생태유아교육연구 제18권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
87 - 115 (29page)

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본 연구는 숲 놀이에서 유아들이 경험하는 공동체의 의미를 살펴보기 위한 것으로 이를 위해 G시 A어린이집의 만 5세 한 학급의 숲 놀이 활동을 2018년 4월 12일부터 10월 25일까지 매주 1회 총 20회 참여관찰하고 2회의 교사 면담, 1회의 원감 면담을 실시하였다. 수집된 자료들은 일반적인 질적 분석의 절차에 따라 전사, 주제별 코딩, 주제 또는 의미 생성의 세 가지 과정을 통해 분석되었다. 연구결과 첫째, 유아들은 놀이시작을 알리는 공동의 또래 상호작용 의례를 통해 모이고 흩어짐을 반복하면서 공동체를 경험하였다. 둘째, 유아들은 숲 놀이에서 누구나 술래가 될 수 있는 포용과 존중의 공동체를 경험하였다. 셋째, 유아들은 숲 놀이에서 친구의 실수를 눈감아 주는 배려의 공동체를 경험하였다. 넷째, 유아들은 숲에서 자신들만의 아지트와 이야기를 공유하면서 공동체를 경험하였다. 본 연구는 유아들이 숲 놀이에서 또래와의 의례를 통해 연대감과 결속, 배려와 존중의 공동체를 경험하고 있음을 보여주었다. 이를 통해 유아 또래공동체 형성을 위한 장소애(場所愛)로서의 숲과 숲 놀이의 가치에 대해 논의하였다.
#free play in the forests #young children #community #ritual #respect #consideration

목차

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참고문헌 (73)

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강용규 / 2018 / 유치원 만 3세 유아의 숲 체험놀이에 관한 연구 google schola 강현미 / 2014 / 유아교육기관 숲 체험 활동에 따른 유아의 다중지능 비교 / 생태유아교육연구 13(1):155~174 dbpia 구광현 / 2002 / 유아사회교육 / 동문사 google schola 고정리 / 2013 / 유아 공동체의식 함양 활동 구성 및 적용 효과 google schola 곽노의 / 2011 / 숲유치원에서의 놀이와 인성교육에 관한 연구 / 홀리스틱융합교육연구 15(3):1~23 dbpia

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