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자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국멀티미디어언어교육학회 멀티미디어 언어교육 멀티미디어 언어교육 제22권 제3호
발행연도
2019.1
수록면
179 - 208 (30page)

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The advent of the 4th industrial revolution and the accompanying technological developments are posing new challenges to language educators worldwide. Among the wide array of 21st-century skills required in this fast changing world, creativity is deemed one of the most important core components. The purpose of this study is to present effective ways to incorporate creativity education into EFL classrooms through the use of technology. To this end, the study first outlines theories on creativity education, specifically focusing on the thinking skills that can effectively enhance Korean EFL learners’ creativity: divergent and convergent thinking, imagination, and critical thinking skills to inspire new and innovative ideas. Based on the theoretical foundation of creativity education, this study introduces technology that can be applied to develop creative thinking skills in EFL contexts: brainstorming tools, digitally-mediated collaborative writing tools, web-based infographic tools, virtual worlds for creative reading, and digital story telling tools. This study attempts to provide English educators with insight on the subject of infusing technology into English and creativity education, while fostering technology pedagogical knowledge needed to foster digitally-fluent and creative students in preparation for the upcoming fourth industrial revolution era.

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강남준 / 2011 / 외국어(영어)영역 창의·인성 수업모델 개발연구(한국과학창의재단 연구보고서) google schola 강후동 / 2012 / 초등영어교육을 위한 창의성·인성교육 효과 분석에 관한 연구 / 초등영어교육 18(1):173~196 google schola 교육부 / 2015 / 2015 개정 교육 과정 / 교육부 google schola 김영채 / 2019 / 창의력-잠재능력의 이론과 교육 / 윤성사 google schola 김혜련 / 2014 / 초등영어교육에서 창의성 교육의 실천 방안 연구 / 영어교육연구 26(3):113~137 google schola

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