메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류
인문학
인문학 일반 역사학 철학 종교학 어문학 기타 인문학
사회과학
사회과학 일반 경영학 관광학 교육학 군사학 문헌정보학 법학 사회학 신문방송학 심리과학 정치외교학 지리학 행정학 경제학 무역학 인류학 기타 사회과학
자연과학
자연과학 일반 물리학 생물학 생활과학 수학·통계학 천문학 지구과학 화학 기타 자연과학
공학
공학 일반 건축공학 기계공학 산업공학 재료·에너지공학 전기전자공학 조선해양공학 화학공학 컴퓨터학 기타공학
의약학
의학 일반 간호학 수의학 약학 한의학 기초의학 임상의학 기타 의약학
농수해양학
농수해양학 일반 농학 수산학 식품과학 임학 축산학 해상운송학 기타 농수해양학
예술체육학
예술 일반 디자인 미술 미용 사진 음악학 의상 체육 공연매체예술 기타 예술체육학
복합학
학제간연구 과학기술학 뇌인지과학 기술정책 기타 복합학

ENG

추천
검색

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국외국어대학교 동남아연구소 동남아연구 동남아연구 제29권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
33 - 66 (34page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색

초록· 키워드

오류제보하기
In the Flipped Learning (FL) method, teachers do not explain the material in detail in the classroom (offline). Instead, they perform other activities related to the content of the lesson. Students learn the content at home using some electronic media such as app books before coming to the class. To make this smart learning run well, procuring the facility and infrastructure is at utmost significance. It includes the content in the app books and other appropriate devices, without which the program would have been impossible. Students in the FL class perform better and have higher achievement in the Indonesian language learning than those in traditional classes. An offline activity in the classroom plays a huge role when applying FL. The offline activities in Indonesian Language Classroom in Dept. of Malay-Indonesian Studies, Hankuk University of Foreign Studies fall into two categories. The first is checking whether or not the students have learned the content of the subject materials, such as giving them a quiz, requiring them to make a subject-related question, encouraging them to do peer learning, and directly asking them about the content of the materials. The second is focusing on the content, such as assigning them in making a video or a slide, analyzing media text, constructing a sentence or a story, and making a portfolio related to the themes of the materials. Most of the students are assiduous and determined in the classroom. These activities are undergone both as group and individual ones. After every session, students reviewed their group activities as well as other groups'. It is followed by giving them feedback to assess their mistakes. They make questions or share their views through the questionnaire. The exam results show that students who are actively engaged in the offline activity get higher grades. However, the result of the offline activity is not easily examined and attributed to students’ achievement.

목차

등록된 정보가 없습니다.

참고문헌 (24)

참고문헌 신청
이소현 / 2015 / 플립드 러닝을 활용한 한국어 문법 교육의 실제 - 대학 학부 한국어 문법 수업을 중심으로 - / 언어와 문화 11(2):221~262 dbpia 이송 / 2018 / 플립드 러닝(Flipped learning)을 활용한 대학 프랑스어 문법 교수·학습 방법 연구 / Foreign Languages Education 25(1):159~181 dbpia Baxter Magolda, M. B. / 1992 / Knowing and reasoning in college: Gender related patterns in students' intellectual development / Jossey-Bass google schola Baxter Magolda, M. B. / 2001 / Making their own way: Narratives for transforming higher education to promote self-development / Stylus google schola Bergmann, J. / 2012 / Flip your classroom: Reach every student in every class everyday / International Society for Technology in Education google schola

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0