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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이소현 (한국외국어대학교)
저널정보
한국언어문화교육학회 언어와 문화 언어와 문화 제11권 제2호
발행연도
2015.1
수록면
221 - 262 (42page)

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This study aims to introduce a new method of learning called ‘Flipped Learning’, and explains how to use it while learning Korean grammar. And it showed examples with learning materials which were made by instructor. Originally ‘Flipped learning’ was used to teach of Engineering. It focuses on the learners. It consists of three steps: pre class, in class and after class. In the pre-class, students study by themselves. They can use textbooks, hand-outs and video-clips supplied by the teacher to help their study. During the class, firstly, the teacher checks their understanding of their study through quizzes and questions. And then the students ask questions. The teacher answers the questions, then he summarizes the most important points of the lesson. After that, students study with peers and complete their tasks. After class, students make up their lacking or deepen learning. In this study, Flipped Learning was adapted for a Korean grammar class which is a required class for undergraduate studies. Comparing the scores of quizzes and exams between before and after the applied flipped learning, the academic grades of students increased 28%. And it found that the grade of lowest level students has shown a significant improvement. Additionally students demonstrated an increases in satisfaction, comprehension and use of language. And students can learn more and enjoy their studying by carrying out the given tasks with peers. They can learn more from tasks, peers, and the teacher. Also it makes learning more enjoyable.
#Flipped Learning #active participation #learner-centered education #self-directed learning #teaching method of grammar

목차

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참고문헌 (40)

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김백희 / 2014 / 플립드 러닝(Flipped Learning)을 기반으로 한역할 교체식 토의 수업 방안 연구 / 우리말연구 (37):141~166 google schola 김호정 / 2012 / 한국어교육 문법·표현 내용 개발 연구(1단계) google schola 박기범 / 2014 / 사회과교육에서 플립러닝(Flipped Learning)의 교육적 함의 / 사회과교육 53(3):107~120 dbpia 박부남 / 2008 / 과제중심 언어학습에 대한 대학생들의 인식과 태도: 형태초점 과제와 형태 비초점 과제 / 영어교육연구 20(4):261~284 dbpia 박진욱 / 2014 / 대단위 한국어 수업을 위한 역진행 수업(flipped classroom) 모형 개발 연구 / 이중언어학 (57):75~102 dbpia

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