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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education Korean Journal of Medical Education 제31권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
135 - 145 (11page)

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Purpose: Interprofessional communication skills are an essential competency for medical students training to be physicians. Nevertheless, interprofessional education (IPE) is relatively rare in Korean medical schools compared with those overseas. We attempted to evaluate the effectiveness of the first IPE program in our school. Methods: In the first semester of the school year 2018, third-grade medical students (N=149) at the Seoul National University College of Medicine participated in ‘communication between healthcare professionals in the clinical field’ training, which consisted of small group discussions and role-play. To evaluate the effectiveness of this training, we conducted pre- and post-training questionnaire surveys. Comparing paired t-tests, we evaluated the students’ competency in interpersonal communication and their attitude towards the importance of IPE before and after the training. The Global Interpersonal Communication Competence Scale (GICC-15) was used to evaluate competency in interpersonal communication. Results: Out of 149 students, 144 completed the pre- and post-training questionnaires. The total GICC-15 scores before and after training were 55.60±6.94 (mean±standard deviation) and 58.89±7.34, respectively (p=0.000). All subcategory scores of GICC-15 after training were higher after training and were statistically significant (p<0.05), except for two subcategories. The importance of IPE score also improved after training but was not significant (p=0.159). The appropriateness of content and training method scores were 3.99±0.92 and 3.94±1.00, respectively. Conclusion: From the results, our school’s IPE program demonstrated a positive overall educational effect. Deployment of systematic and varied IPE courses is expected in the future, with more longitudinal evaluation of educational effect.

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Oza SK / 2017 / Medical students’ engagement in interprofessional collaborative communication during an interprofessional observed structured clinical examination : a qualitative study / J Interprof Educ Pract 7:21~27 google schola 이재영 / 2015 / 환자안전을 위한 효과적 의사소통 / 대한의사협회지 58(2):100~104 Crossref Wilson RM / 1995 / The quality in Australian health care study / Med J Aust 163(9):458~471 google schola 최규진 / 2008 / 의료윤리교육을 위한 동료 의료인 간 갈등에 대한 연구 / 생명윤리 9(2):17~34 dbpia 이영희 / 2014 / Perception of interprofessional conflicts and interprofessional education by doctors and nurses / Korean Journal of Medical Education 26(4):257~264 dbpia

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