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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 한국초등교육 제30권 제1호
발행연도
2019.1
수록면
75 - 86 (12page)

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본 논문은 플라톤이 제시한 바 있는 인식론 비유가운데 ‘동굴의 비유’를 주제로 하여 초등체육 표현 영역과 철학의 융합적 접근을 시도한 연구이다. 초등학생의 수준에 맞는 철학의 기초를 무용 수업과 융 합함으로써 보다 흥미로운 접근을 시도함으로써 학생으로 하여금 기초적인 인문적 사고의 학습기회를 갖도록 하려는 연구 목표를 갖는다. 이를 위한 교수․학습방법 탐색의 연구방법은 융합인재교육인 STEAM의 교수･학습 절차, 즉 상황제시(수업 주제나 과제를 제시하는 과정으로 수업에 몰입할 수 있는 상황을 설정하는 과정)-창의적 설계(제시된 상황의 문제 해결을 위한 아이디어를 고안하는 과정)-성공 의 경험(공을 경험하여 열정과 즐거움, 자긍심 등을 느끼고 체험하는 것)의 단계를 활용하였다. 이에 따 른 교수학습방법을 제안한 바, 1, 2학년의 통합교과서에서는‘그림자, 형상과 만나다’로 주제화 하여 자 신의 형상을 도화지에 그리거나 오리기, 그림자 따라 하기 등의 활동을 통해 형상을 대하는 초보적 단 계를 구현하였다. 3학년의 움직임표현에서는 ‘그림자, 실재를 생각하다’로 주제화 하여 빛의 방향, 위 치, 수에 따라 변화하는 그림자의 특성을 통해 실재를 고찰하는 단계를 구현하였다. 6학년 주제표현에 서는‘동굴 밖. 이데아를 꿈꾸다’로 주제화 하여 플라톤 ‘동굴의 비유’의 이데아에 대한 창작활동을 통해 보다 적극적인 사유 활동이 될 수 있도록 구현하였다. 본 연구는 무용과 인문의 학문적 융합을 기초로 한 학교교육을 위한 시도이며 교수학습방법 예시이다. 제시되는 자료를 통해 교사에게는 표현활동 수업 의 아이디어를, 학생에게는 인문적 사고와 태도를 함양할 수 있는 기회가 되기를 기대한다.
#Elementary School Dance #Dance-Philosophy Convergence #Plato #Allegory of the Cave

목차

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참고문헌 (33)

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강정찬 / 2015 / 창의·융합 독서교육을 위한 교수·학습방법 및 모형 개발 / 교과교육학연구 19(3):713~742 dbpia 고미숙 / 2006 / 교육철학 / 도서출판 문음사 google schola 고현숙 / 2007 / 아동철학교육의 이론적 기초에 관한 연구 : 듀이철학과 립맨의 IAPC 프로그램을 중심으로 google schola 교육과학기술부 / 2011 / 바른생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활 교육과정 google schola 교육부 / 2013 / 통합교과 1~2학년군 여름1-1 google schola

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