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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 교사교육연구 제58권 제4호
발행연도
2019.1
수록면
513 - 526 (14page)

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초등사진교육에서 ‘이야기가 있는 사진 찍기’는 현장에서 많이 채택하고 있는 주제이다. 주변을 관찰하고, 대상을 정하여 촬영하고, 이에 대한 의미부여와 감상까지 연결되는 수업의 일환이다. 그러나 현장에서 사진수업은 일반적으로 눈에 띄고, 관심 있는 대상을 촬영하여, 그것에 스토리를 부여하는 방법으로 진행되는 것이 다반사다. 그러다보니 자신이 촬영한 사진이미지에 개인적 이야기를 하는 경우가 대부분이어서 사진이 갖고 있는 표면적인 면, 즉 외시적(denotation)인 측면만 강조되는 수업이 주류를 이루고 있었다. 저학년 수준에서는 이런 수업도 의미가 있으나, 고학년의 사진수업에서는 촬영뿐만 아니라 사진을 이해하고 해석하는 의미론적 수업도 필요하리라 생각된다. 따라서 사진이 갖고 있는 함축적 내지는 내포적(connotation) 의미를 다양하게 표현할 수 있는 ‘알레고리적 사진 찍기’를 제안하고자 한다. 알레고리는 일종의 비유에 해당하는 수사법으로, 상징과 비견되는 개념이다. 즉 상징은 사진 속에서 보편적이고, 일차적인 의미를 생성하는 반면, 알레고리는 숨겨진 혹은 다의적인 차원에서 다뤄진다. 따라서 본고에서는 상징과 알레고리를 통한 사진 찍기와 해석방법론, 그리고 선택한 사진을 의인화 하여 새로운 의미를 부여하는 단계까지의 과정을 고찰하기로 한다.
#symbol #allegory #studium #punctum #story telling #baroque #Benjamin

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김길웅 / 1997 / 미적 현상과 시대의 매개체로서의 알레고리 / 현대비평이론 14:160~198 google schola 김누리 / 2003 / 알레고리의 역사 : 권터 그라스의 문화과사상 / 민음사 google schola 노성두 / 1997 / 알레고리와 상징-알레고리의 기원과 역사 / 미술세계 149:74~79 dbpia 롤랑 바르트 / 1986 / 카메라 루시다 / 열화당 google schola 롤랑 바르트 / 1998 / 이미지와 글쓰기: 롤랑 바르트의 이미지론 / 세계사 google schola

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