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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
저널정보
한국통합교육과정학회 통합교육과정연구 통합교육과정연구 제13권 제3호
발행연도
2019.1
수록면
181 - 203 (23page)

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우수한 잠재력을 타고난 다양한 유형의 영재들이 차별화 교수를 통해 정규교실에서 그 재능이 발견되고 적절한 교육을 통해 영재성을 발현할 수 있는 연계 시스템이 구축된다면 영재교육의 기회 확장 및 효과성 제고에 크게 기여할 것으로 전망한다. 이에 본 연구는 정규교실에서의 차별화 교수 시행 및 공식 영재교육기관 간의 효과적인 연계 방안을 모색하기 위한 목적으로 16명의 관련분야 전문가를 대상으로 델파이 조사를 수행하였다. 신뢰할만한 견해를 제시할 수 있다고 판단되는 패널을 관련분야 전문가들의 추천을 통해 섭외하였고 총3차에 걸쳐 조사를 시행하였다. 연구의 결과는 첫째, 차별화 교수 시행을 위한 준비로 학습자, 교수자, 교육과정, 교육환경 및 정책적 지원 측면에서의 요구 사항을 중심으로 기술하였다. 둘째, 공식 영재교육기관의 판별 및 교육과의 효과적 연계를 위한 방안을 도출하였고 보편적 적용을 위해 요구되는 단계별 시행 절차를 제안하였다.
#gifted education #regular classroom #differential instruction #gifted education institutions #Delphi survey

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교육부 / 2018 / 제4차 영재교육진흥종합계획 google schola 김성연 / 2014 / 수학영재 선발에서 교사추천서와 자기소개서 채점내용 가중치에 따른 신뢰도 분석 / 영재와 영재교육 13(1):43~65 dbpia 김효정 / 2008 / 인지적 조합요인과 리더십의 관계 연구 google schola 박경빈 / 2014 / 한눈에 보는 영재교육 / 학지사 google schola 송은선 / 2018 / 영재교육대상자 선정에서 반성적 사고력의 가능성 탐색 / 영재교육연구 28(2):243~258 dbpia

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