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저자정보
저널정보
한국아동발달지원연구소 임상미술심리연구 임상미술심리연구 제9권 제1호
발행연도
2019.1
수록면
79 - 100 (22page)

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본 연구는 입체조형중심 미술치료가 시설거주 시각장애 아동의 또래 관계에 어떤 영향을 주는지 알아보는데 목적이 있다. 연구 대상은 Y거주시설에 거주하는 시각장애 아동 2명이며, 주 1∼2회, 50분 동안 미술치료를 총 24회기 진행하였다. 결과를 위한 자료처리는 매 회기별 미술치료 작품과 진행 내용을 관찰, 분석하였고, 추가 보완도구로는 사전, 중기, 사후 3차례에 걸쳐 생활재활교사와 학부모의 인터뷰와 Hudson(1987)이 개발한 또래관계 검사의 사전·사후 결과를 비교 분석하였다. 연구문제에 따른 결과를 요약하면, 첫째, 회기별 분석에서는 미술치료 초기와 중기 초반에는 상호간 부정적 표현이 많았으나, 후기부터는 협동조형 활동 속에서 상호배려 행동과 대화로 발전되었다. 둘째, 학부모와 생활재활교사 인터뷰에서도 생활에서의 긍정적인 행동과 모습이 관찰되었으며 셋째, 또래관계 검사결과 역시 사전보다 사후 상승됨으로 나타났다. 따라서 본 연구의 결과는 미술치료에서 입체조형의 창작 과정이 특히 시각장애 아동들에게 시각장애로 인해 보이지는 않지만 입체적인 작품을 만드는 동안 재료를 만지거나 타인의 작품을 감각적으로 체험하는 동안 자연스러운 상호교류를 만들어 내어 또래관계를 향상시키는데 어떠한 과정으로 확인되는지의 사례전형을 보여주었다는데 의미가 있다.
#Visual Impairment #Three-Dimensional Formative Activity #Art Therapy #Peer Relationship

목차

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교육과학기술부 / 특수교육실태조사 google schola 국립특수교육원 / 특수학교 현황, 특수교육 주요현황 google schola 김경아 / 1998 / 선천성 맹학생, 후천성 맹학생, 약시 학생사이의 평면과 입체 표현의특징 비교 연구 google schola 김나영 / 2006 / 장애인복지관의 지역사회적응훈련 프로그램 연구 google schola 김서현 / 2017 / 시각장애 아동의 미술치료 체험에 관한 내러티브 탐구 google schola

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