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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국인격교육학회 인격교육 인격교육 제13권 제1호
발행연도
2019.1
수록면
21 - 42 (22page)

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본 연구의 목적은 PBL(Problem-based learning, 문제기반학습)을 활용한 대학 교양수업 중 “대중문화와 여성”을 주제로 하여, 대학생들의 성차별과 혐오의식에 관해 진단하고 4주간의 수업설계와 운영을 통해 올바른 성의식과 인격교육의 방안을 제시하는데 있다. 연구의 방법으로 첫째, 문제제기 및 이슈로서 객관주의적 인식론에 기반한 대학교양 수업의 패러다임에서의 인식의 객관론 신화를 수정 및 보완하기 위해 PBL의 활용을 제안한다. 그리고 현대사회를 살아가는 대학생들에게 쟁점이 되는 여성에 관한 인식을 대중문화 속에 나타난 여성문제를 주제로 하여 폭넓은 사유의 확장을 모색한다. 둘째, 이론과 실제의 배경으로 PBL을 활용하여 대중문화와 여성문제 해결을 모색하기 위한 4주간 수업의 설계와 실제를 제시한다. 1주차는 대중문화와 여성문제에 대한 이해 및 동기부여, 2주차는 PBL에 대한 설명과 그룹의 구성 및 구성원의 역할분담, 활동계획과 교수자의 지도, 3주차는 문제해결을 위한 그룹별 공모전 활동, 4주차는 발표 및 다각적인 평가로 이루어진다. 수업의 설계와 운영을 통해 드러난 효과는 첫째, 학생들이 수업에 적극적으로 참여하여, 상호협력을 통해 소통 능력의 배양과 주제의 폭넓은 사유가 성취되었다. 둘째, 문제를 제시하고 해결방법을 모색하면서 대중문화와 여성문제에 대한 인식의 수준이 향상되었고, 수업의 목표인 바람직한 인격교육과 함께 살아감(living together)의 역량을 경험하고 함양하였다. 특히 사회문제로 대두되고 있는 여성 차별이나 혐오 등에 관해 학생들이 관심 있는 대중문화를 주제로 PBL을 활용하여 공모전 형태의 발표수업을 진행한 결과 직장 내 성차별과 성희롱, 미디어에 나타난 성상품화, 걸그룹의 상업화, 대학생들의 성차별 및 혐오에 대한 인식, 외모지상주의, 데이트 폭력 등 매우 폭넓은 영역으로 배움이 확장되고 학생들의 다양한 성찰과 자각, 적용점들이 도출되었다. 그러므로 본 논문의 기대효과는 대학에서의 PBL을 활용한 수업을 설계하고 운용하는데 있어 구체적인 모형을 제시하고, 인격교육의 함양과 관계성으로 이루어진 학습경험의 확장, 그리고 시대에 필요한 역량을 창출하는데 있다.
#character education #liberal arts #PBL #popular culture #women's issues

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