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인문사회과학기술융합학회 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 제9권 제9호
발행연도
2019.1
수록면
41 - 49 (9page)

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신문이 보여주는 현장성, 그리고 다양한 필자들의 사유와 그것을 담아내는 논리적 구성과 창의적인 표현방식 등은 학생들에게 사회 흐름에 대한 이해력을 높이고, 사고력을 신장하는 데 도움을 준다. 그러나 미디어 환경의 빠른 변화와 확장성에 비해 사회이슈에 대한 학생들의 관심은 이에 미치지 못하는 것이 현실이며, 언론보도의 신뢰성 여부 역시 잘 검토하지 않은 채 손쉽게 접할 수 있는 인터넷 매체 보도를 수동적으로 받아들이는 경우가 많다. 이에 본고에서는 신문읽기와 글쓰기 통합 수업사례를 바탕으로 학생들의 정보 분별력, 정보 문해력(文解力)을 향상시킬 수 있는 방안을 마련해 보았다. 수업에서는 정치․사회적 시각을 달리하는 여러 종류의 신문을 비교 읽기한 후, 이를 사설, 만평, 보고서 등 다양한 장르의 글쓰기 활동으로 연계함으로써 학생들에게 정보수용자에서 나아가 창의적인 정보 전달자로서의 역할을 경험할 수 있도록 하였다. 본 수업의 예는 고전읽기교육에 집중되어 있는 읽기 교육의 장을 확대하여 신문 읽기와 글쓰기 통합 수업의 가능성을 확인하였다는 데 의의가 있다. 앞으로 신문 읽기 교육을 활성화하여 학생들이 국내외 사회 동향을 읽을 수 있는 균형 잡힌 시각을 기르고, 자기표현능력을 향상할 수 있는 기회를 지속적으로 제공해야 할 것으로 본다.
#Newspaper reading #Writing #Integrated Education #Information discernment ability #Creativity #Self-expression ability

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황성근 / 2017 / 고전읽기를 통한 의사소통교육 방안 / 사고와표현 10(3):235~264 google schola 김성수 / 2018 / 대학 기초･교양교육에서 읽기-쓰기 통합 교육의 구성과 활용 방안 / 리터러시 연구 9(2):225~273 Crossref 김우진 / 2019 / 대학 교양수업으로서 비판적 독서와 토론 / 동아인문학 (47):57~82 dbpia 김정녀 / 2014 / 대학 교양교육으로서의 독서토론 교육 방안 연구-비교과 프로그램 <창의적 고전 읽기 세미나> 지도 사례를 중심으로 / 배달말 (55):423~450 google schola 김현주 / 2017 / 인문교양 수업의 비교과 프로그램 운영 사례에 대한 연구 -팀 기반 독서토론 활동을 중심으로- / 교양교육연구 11(1):761~790 google schola

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